夜雪古诗配画简笔画 「然而，乐于创新的白居易正」

一、夜雪古诗配图

1、然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

2、年轻轻轻就名声四扬的白居易，自走上仕途，却不那么顺利了。母亲去世，辞官守孝的他因维护朋友情谊而被扣上“越职言事”的帽子，还将“有害名教”(不孝)的罪名安置其身，于是被贬江州司马。

3、朔风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐声，

4、这首诗的画面感太强了，即便小朋友还无法理解诗中蕴含的孤傲，但那种清冷孤独的情绪，她一定能够感知到，即便这还感知不到，寥寥几字就勾勒出的画面，也一定会印在她的心中，那份精简，她以后一定会赞叹不已的。

5、都是城中、庭户的景象，还有了人的参与，和拟人化的比对，雪都显得亲切了许多。虽然难免如唐代诗人刘方平所说的“君看似花处，偏在洛城东”那般，雪只在富贵人家显示它的无害。

6、四年级：学习洗衣服、做饭，完成一次买菜购物经历，帮助家长做力所能力的事。

7、“雪花酒上灭，顿觉夜寒无”，一杯下去，暖心暖身。

8、伴着蛙声蝉鸣，随着轻风阳光，期待已久的暑假就要开始啦！为了让大家度过一个快乐而充实的暑假，在过程中享受，在体验中成长，大辛庄小学制定了如下活动，请大家仔细阅读，完成以下暑假作业：

9、软笔书法，高年级同学可以按自己的兴趣爱好来创作。

10、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。

11、久将时背成遗老，多被人呼作散仙。

12、总而言之:描写同一景物，只是手法不同而已。其主旨:表面上无一处写寂寞，冷清，而又无一处不在写。

13、一雪虫虫无踪，二雪来年大丰。

14、白居易这首绝句，短短四句，从触觉、视觉和听觉三个层次来写雪，条理清晰，层层递进，全凭侧面烘托。我们未见雪花半点，却着实清清楚楚地知道，门外的雪是何其纷纷扬扬！这是他这首诗写雪的特别之处。

15、我再次强调的是，全写景，再阔大也不会那么触动你，而一旦跟人联系起来了，这个场景就被赋予了意义。

16、“画堂晨起，来报雪花飞坠。”李白《清平乐》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”柳宗元“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”韩愈古人泳咏雪多托物喻义、壮志言情。

17、硬笔书法低年级描红、影印；中、高年级临摹、创作。

18、四年级：做批注，写读书笔记，摘抄好词好句，能写简单的心得体会。

19、试想，雪无声无味，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然难以捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发。

20、我是新闻小记者(自选)

二、夜雪古诗配画简笔画

1、必读书目：《水浒传》(青少版)《你来了我们就变成一家人》《十二岁的旅程》《绿山墙的安妮》《鲁宾逊漂流记》

2、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。

3、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

4、此处的极静与前番的极闹，形成鲜明的对照与互映，真是趣味缭绕，令人难忘。

5、二年级：可以在假期里收集一些可乐瓶子，易拉罐、废弃的纽扣等，制作一些小工艺品。

6、在皎洁的月光下，一眼便望到了嵩山上那皑皑、美丽的白雪。

7、tángdài：báijūyì

8、“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。

9、江，河流，本来有时间的概念，逝者如斯夫。雪笼罩天地，是空间的概念。

10、正文内容从这里开始(可直接省略，亦可配图说明)。

11、夜阑之时，枕被如冰，杜甫亦有“狐裘不暖锦衾薄”杜甫是因八月风高，卷三重茅而觉冷，那么白居易呢？“已讶裘枕凉”，因冷而惊醒，以此看见窗户被白雪泛出的光照亮；况且不时听到雪落压竹枝压折之声。雪重而觉寒。

12、乱云低薄暮，急雪舞回风。

13、目前所选，多为五绝，照顾自家两岁小朋友的接受力。我想三四岁以内，这些都是足够的。等长大些，就再选长一些的。

14、丰富多彩的暑假生活就要开始了！为了让同学们度过一个快乐而充实的暑假，在过程中享受，在体验中成长，我校根据小学生特点制定了系列活动方案，请同学们仔细阅读，在家长地指导下参与以下活动：

15、都看到这儿了，点个“在看”呗

16、已讶衾枕冷，复见窗户明。讶，这里指惊讶。衾，被子。诗人已经躺到了被窝里面，但惊讶被子和枕头怎么如此的冰冷，又看到了窗户非常的明亮，这是白雪反射的光。这里诗人用“已讶”对“复见”，贴切无痕的巧妙，似无意，却又像有心。诗人感觉到非常的寒冷，又看到窗外的大雪，才知天气已是大变。

17、“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”。尽管此刻华夏大部分地区步入春天，油菜花、梅花、迎春花竟相开放。可是，曾记否，在雪夜里对春天的期盼？如果没有大雪纷飞、天寒地冻，也就不会感觉春天的花朵如此绚烂，请欣赏海淼先生的现代诗《夜雪》。

18、年末时光里，愿在一场场雪花中，期待春天的到来，期待生命的再次起舞。

19、(文字配图由摄影师闫弘先生提供，表示感谢。)

20、《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《清平乐·会昌》《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《蝶恋花·答李淑一》《卜算子·咏梅》

三、夜雪的诗配画

1、白居易这首《夜雪》，既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼，但细细品味，便会发现它凝重古朴，清新淡雅，是一朵别具风采的小花。这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。全诗诗境平易，浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。

2、成果展示：带一幅自己的书法作品，进行班级、学校评比。

3、我们对劳模候选人投票，或者与自己心有灵犀的人沟通交流的时候，其实是有类似这种“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”的“契合”感觉。当你看到、读到这个候选人名字的时候，名字的每个字母都有他人格的介入，你能与他的思想、人格形成碰撞，瞬间产生火花和光亮，于是果断在他或她的名字前打对勾。

4、隔牖风惊竹，开门雪满山。

5、梁宝尹《采莲子·船动湖光潋滟秋》东莞外国语学校

6、空山新雨后，天气晚来秋。

7、已讶衾枕冷，复见窗户明。

8、在风驰电掣的快马驰骋中，猎物跑得再快也难以遁逃。

9、家长可以跟孩子说说关于“雪”的事，江南雪事不多，看看孩子有没有相关记忆，如果没有，家长可以跟孩子说说自己的雪的记忆。另外，诗人睡不着，除了冷，他还会想什么，可以请孩子们展开想象！

10、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

11、六年级：学习做一道美食，为父母做一道菜；学习种植，观察植物生长过程。坚持每天做力所能及的家务劳动。

12、第一部分的正文内容从这里开始。

13、这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。

14、冬天的夜里，晚上睡觉，枕被如冰，向窗外看去，不由让我很惊讶，只见窗户被白雪泛出的光照亮。

15、夜雪唐代·白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易的《夜雪》作于公元唐宪宗元和十一年(816年)冬。诗人当时45岁，官职是江州司马。当时白居易因上书论宰相遇刺事被贬江州，在寒冷寂静的深夜中作者看见窗外积雪有感而发，孤寂之情愈发浓烈，写下了这首《夜雪》。

16、已讶裘枕冷，复见窗户明。

17、呼作散仙应有以，曾看东海变桑田。

18、表，也就是表面，我们远望的人，望见的就是山林的林梢。霁，就是雨后，雪后，放晴了。《红楼梦》里，晴雯的判词，第一句就是“霁月难逢，彩云易散”，霁，就是扣的“晴”。雪后放晴，林表的颜色很明亮，有反射。

19、各年级诗人专题古诗背诵任务：

20、岑参说：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

四、夜雪古诗配图简笔画

1、前两句“已讶衾枕冷，复见窗户明。”衾(qīn)枕，就是指被子和枕头。 哎哟，天气怎么这样寒冷，诗人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之时，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。

2、《绝句》《江畔独步寻花》《江南逢李龟年》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《八阵图》《春望》《望月》《月夜忆舍弟》《旅夜书怀》《赠花卿》《春水》《江上》《少年行》《春日忆李白》

3、二年级：学习整理房间，自己的事情自己做。做到整齐有条理，每天坚持形成习惯。

4、后两句从听觉写传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。

5、这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。

6、所以你看，它还是时间和空间相结合。

7、“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。

8、白居易的《夜雪》作于公元唐宪宗元和十一年(816年)冬。诗人当时45岁，官职是江州司马。当时白居易因上书论宰相遇刺事被贬江州，在寒冷寂静的深夜中作者看见窗外积雪有感而发，孤寂之情愈发浓烈，写下了这首《夜雪》。

9、实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。

10、雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。

11、折竹声：指大雪压折竹子的声响。

12、这首略长，但我实在喜欢中间两行。“隔牖风惊竹，开门雪满山”，一动一静，如此有张力；还有“洒空深巷静，积素广庭闲”，又是如此形象贴切，同样动静相合，且不着雪字尽显雪意，简直大妙。这是整理雪诗的额外所得，割舍了那么多，任性地为自己记一首。

13、宋代陆游《梅花》绝句：“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。”

14、“复见窗户明”是从视觉写雪。虽然是从视觉写，但依然是侧面描写，因为诗人看到的是“窗户明”，而不是“雪花白”。在无光的漆黑夜晚，雪能把窗户映照得明亮一片，非大雪厚雪不可。这一句也是人的正常反应，紧承上一句而来。假如是我们碰到这样的天气，晚上睡觉被冻醒，总要爬起来看一看怎么回事：这鬼天气怎么这么冷？看见窗户明亮，就是自然而然的事情了。

15、可这绝美的雪与梅，却勾起我的愁思。这愁思，有谁能知道呢？只有南楼上的明月是我的见证。

16、《中外文艺》公众平台ID：zhongwaiwenyi

17、《夜雪》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句。

18、本次展览将在岭南美术馆持续至11月4日，入选的作品涵括了国画、水彩、素描等多种类别绘画，类型丰富，表现手法多样。参展学生努力将古诗词视觉化表现，为我们展现不同年龄段学生心中的诗情画意，实谓是“诗中有画，画中有诗”。

19、“夜深知雪重，时闻折竹声”，是从听觉角度来写，不过写的是折竹之声，并非雪落之音，因此依然是侧面描写。“夜深”说明诗人被冻醒后就再没有睡着。“雪重”既照应了前文的“冷”与“明”，此时点出，又引出了下文的“折竹声”，是衔接上下文的一个关键节点。最后一句写“时闻折竹声”还有一种言有尽而意无穷的意味。读完了整首诗，我们仿佛还能听见竹子时不时被雪压断的声音，引人遐想。

20、祖咏终南山望余雪，“林表明霁色，城中增暮寒。”皑皑白雪，落日余晖，一幅浓重而有趣的画面令人不觉诗意倍增。

五、夜雪古诗配图图片

1、这首诗是作者于公元唐宪宗元和十一年(公元816年)冬天所作。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。我想我们都还记得那句“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”在《琵琶行》这首诗中，诗人说自己是“天涯沦落人”。那么“天涯沦落人”的心境是什么样的呢？带着这样的人生背景，我们回头再看一看《夜雪》这首诗，就能完全理解诗人当时的心境了。

2、无法预测自己的未来更不知，明日何处安身是与水结盟化成坚硬冰凌等待太阳融化还是被玩皮孩子堆成雪人整个冬天，都傻傻地守在路傍一整年都生活在天上随风飘舞的时候俯瞰大地总会有用身体去覆盖它的欲望

3、转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马回到那细柳营。

4、诗词系列，暂定每周二更新，不保证每周都更。

5、潘治林《村居》常平镇第一小学五年级

6、客有桂阳至，能吟山鹧鸪。

7、四年级：利用废旧手提袋、鞋盒盖，毛线、豆类等进行创意制作。

8、暮雪纷纷投碎米，春流咽咽走黄沙。旧游似梦徒能说，逐客如僧岂有家。冷砚欲书先自冻，孤灯何事独成花。使君半夜分酥酒，惊起妻孥一笑哗。关右土酥黄似酒，扬州云液却如酥。欲従元放觅拄杖，忽有曲生来坐隅。对雪不堪令饱暖，隔船应已厌歌呼。明朝积玉深三尺，高枕床头尚一壶

9、(讲)今天讲的古诗，又会说到前面直播时讲的。你看他怎么写夜雪，三种感官描写，第一句“衾枕冷”，触觉；第二句“窗户明”，视觉；第四句“折竹声”，听觉。所以，我一直讲，描写，请至少用两种，最好两到三种。

10、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

11、《九月九日忆山东兄弟》《相思》《送元二使安西》《使至塞上》《竹里馆》《山中》《观猎》《送梓州李使君》《闲居》《过秋积寺》《秋夜曲》《渭川田家》《送别》《新情野望》《西施咏》

12、雨后的山间空气清新，秋天傍晚的天气有点凉了。一轮明月刚刚升起，照耀在松林间，清沏的山泉在山石上流过，发出轻微的水声。竹枝发出轻响，那是洗衣服的姑娘回家去，池塘的荷花晃动，一定是渔夫撑着小船去捕鱼了。春天不经意间就过去了，这里的美景公子王孙也想留下来呀！

13、我们也可以把这首诗当书信看，能流传下来的书信都特别好，尤其是古代诗人，都特别会写信。譬如白居易这首，想请朋友来，他不是催促，而是先铺垫。我这有新酿的好酒，用红泥小火炉温一下，在这将要下雪的天气里，能喝一杯，促膝而谈，那真是雪夜最适意的事了。说得对方都无法拒绝。这也是好友之间，有了充分了解后，才能知道如何说动对方。这里虽然没有一个字提及，但都是深情厚谊。

14、感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜，夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

15、夜深知雪重，时闻折竹声。诗人称夜色已深时，就知道雪下得很大了，因为时不时的可以听到雪把竹子压折的声音。这两句诗人颠倒了事件发生的顺序，理应先有“时闻折竹声”，才有“夜深知雪重”，这种写法，把“雪重”放在了首句，强化了雪下得很大的效果。

16、后两句“夜深知雪重，时闻折竹声。”最能体现出诗人写作此诗的真实心境。 哦，诗人这才明白，夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时还听到院落里的竹子被雪压折的声响。 这里，我们重点关注一下“折竹”这一细节，衬托出前句的“重”字，别有一份情致。同时“折竹声”在“夜深”才能“时闻”，更显示了冬夜的寂静。

17、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

18、清风动窗竹，越鸟起相呼。

19、我的温情就是那枝头清脆的鸟鸣

20、一个美丽的字，一个韵味的字

六、夜雪古诗配图

1、夜深的时候，就知道雪下得很大，因为时不时地能听到雪把竹枝压折的声音。

2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

3、雪将落未落的这一首，是我读过的所有关于雪的诗中最温暖的一首。格局非常的小，作者也刻意在描述那种小，但每一个字句勾勒的场景都值得细细把玩，每一分情韵都能在心间宛转回旋。也许小朋友还无法理解那种知己对饮、把酒言欢的贴心，但绿和红的色彩她一定能感知，等再大一点，在某一个即将下雪的傍晚，能想起一句“晚来天欲雪”来形容，她就已经找到了最贴切的句子。至于随后的情思，自然而然也就来了。

4、成果展示：古诗绘本，举行大辛庄小学诗词大会，评选诗词小达人，设置三等奖若干名。

5、公元唐宪宗元和十一年(816年)冬，在举目无亲的他乡，在理想破灭的绝望中，经历着怎样的寒冬呢？枕被如冰，心生羁旅之愁，在寒冷寂静的深夜中看见窗外积雪有感而发，于是写下了这首《夜雪》。

6、李宗阳《登鹤雀楼》东莞市东城小学

7、而明月、白雪都是冰清玉洁之物，展现出一个清新淡远的境界，寄寓着诗人高远的襟怀。

8、我们拥有整个人间的春光

9、这首五绝作于公元816年(元和十一年)。白居易时年任江州司马。在大自然众多的产儿中，雪可谓得天独厚。她以洁白晶莹的天赋丽质，装点关山的神奇本领，赢得古往今来无数诗人的赞美。

10、《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓的画面。《江雪》这首诗展示出来的最表层的美，是视觉上雪景的构图。诗人颇具匠心，他以画家的眼光、作画的方法，准确地表现了景物间的存在对应关系：大与小，虚与实，背景与中心。然后，构成了一幅令人叫绝的雪景画面——寒江钓雪。前两句是画面的背景，是写“大”景和“虚”景。"千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句中，没有一个“雪”字，但写出了"千里冰封，万里雪飘”的壮观境界，具有不著一字尽得风流的韵味。

11、大雪夜间降临，原本应该悄无声息，但诗人被寒意惊醒，“冷”、“折竹声”婉转表达出诗人被贬后的寂寞冷清之状和愁思感慨。

12、晚来天欲雪，能饮一杯无。

13、六年级：针对生活中的某种现象做一项专题调研，也可以创作自己的小发明。参看《我爱发明》。

14、成果展示：将每一种劳动技能的学习过程进行拍照、书写日志，整理成自己的生活实践绘本，进行评比。

15、反正，打着为孩子做点事儿的旗号，终究，还是因为也会愉悦自己啊。

16、整首诗为我们呈现出了冷寂的氛围意境，这已经很能为我们说明诗人的内心世界了。如此，我们也能明白，诗人为何会把一位弹琵琶的歌伎引为知己，写出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古名句了。江州之贬成了白居易人生的转折点，他由前期的“兼济天下”，转为后期的“独善其身”，从这首《夜雪》中已见端倪。

17、听觉：雪之大，一个“重”字最能体现这一特点，“折竹”更从侧面衬托出雪大，形象生动，曲折有致。

18、硬笔书法每天每人一页，低年级描红、影印；中、高年级临摹、创作。

19、yèshēnzhīxuězhòng，shíwénshézhúshēng。

20、即便不是为他们，自己在整理诗词的过程中，温习、背诵一番，也是平淡生活里的美好慰藉。

1、白居易，生于河南，家境不错的白居易本该有美好而幸福的童年，却遭遇一连串磨难。好在他童年时期就非常刻苦，读书读到口舌生疮、手长老茧、年纪轻轻就满头白发，终于有了满腹才华。

2、不过我们读这首诗，如果读到此处就打住，未免就要伤了诗人的心。所谓“诗言志”，诗歌要表达的是人之内心世界。我们前面说了这么多，其实还浮在诗歌表面，光看他写雪如何好，却没说明白，他为何写雪？还有一点很奇怪，诗人如何凭耳朵就能判断出，被雪压断的肯定是竹子，而不是其他东西？诗人难道仅仅是被冻醒后，无法入眠，闲得无聊才写这么一首诗？这恐怕大大地违背了我们中国古人的写诗传统。

3、春雪应秋雨，腊雪应夏雨。

4、朗诵主播：晓菁(新疆)、冰瑶(大连)、晓晖(山西)、篁竹瑾(沈阳)

5、诗歌是我国文学艺术殿堂里一朵奇葩，在这个假期里，让我们一起走进唐诗，走近诗人，做一个幸福的读诗人吧！每人按年级要求整理、背诵本年级古诗十五首。(背诵古诗视频发班级群或乐教乐学)

6、从听觉上描写了雪下得大、积得深，雪大的都可以积雪压折竹枝的声音，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠，同时也透露出诗人心情的孤寂。

7、“已讶衾枕冷”，这“冷”字恐怕就不单单是写雪，写雪所造成的降温的直观感受，更多的是被贬官后所感受到的人情冷漠和内心的荒凉。连贴身的被子与枕头都是冷的，这“冷”真是深入了骨髓！

8、四年级：积累背诵古诗，试着给古诗配图，制作古诗绘本；

9、雷紫涵《江南春》东莞市望牛墩新联小学

10、全诗朴实自然，却韵味十足；诗境平易，而浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。

11、宋代王安石《梅花》诗则云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

12、绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？

13、六年级：积累背诵古诗，以诗人为调研对象，调查诗人生平履历、诗品人品、故事、作品，做成古诗绘本。

14、世界那么大，我想去看看。

15、海淼诗一首：苟且中的坚强

16、五月天山雪，无花只有寒。

17、具体指引详见《XXXXXX》

18、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。

19、译文：实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。

20、其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。

1、依次从触觉(冷)、视觉(明)、感觉(知)、听觉(闻)四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。

2、写这首《夜雪》时，白居易45岁了，任江州司马。当时因上书直言论宰相武元衡遇刺一事，遭到朝廷佞党陷害，被贬到江州，做了个闲差官，自己愤懑不平，只能用诗排解。诗人究竟是怎么写的呢？

3、古诗《夜雪》的内容是：描写“夜雪”。《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。译文：实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。《夜雪》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句。这是一首咏雪诗，诗人运用侧面烘托手法，通过描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。

4、披君貂襜褕，对君白玉壶。

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