精选写老师的唯美结尾段落(写老师的唯美结尾句子130条)

一、写老师的唯美结尾

1、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

2、一晃，两个学期过去了，高考如期来临。高考结果出来后，黄老师蔫了，文老师笑了：二班以绝对优势战胜了一班，全班56人，55人达线，惟有余强一个人名落孙山，上全国重点大学的有32个人，而一班虽然也只有高潮一个人落榜，但达重点线的只有10个人。

3、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

4、结果被对方的人马追着赶着逼着必须收下并吃掉，同时还有人想偷这玩意儿等，总之电影都没有拍的这么精彩的。然后咱就跑吧，一口气跑到雅努臧布江旁，本人抬腿就过了大峡谷，老者派来的人也跟着过来了，倒是那帮心怀不轨想方设法要偷、骗、抢丹的家伙们都在对面看着咱们干捉急！然后追赶咱的那帮仗着自己人多厉害又狡猾，终于趁着本人不注意把那丹塞到咱嘴里吞服了。

5、AndIturnedandwentoutquickly,forIdidnotwantthatyouthtoknowthatIcouldhardlysee.

6、▲陶冷月老师所作《素月清霜》局部

7、文老师20多岁，刚从师范大学毕业，思想解放，教学方法新潮，颇有一股长江后浪推前浪的势头。

8、时光如流水，一晃5年过去了，又到了同学们聚会的日子。二班的学生中，有三个人没有来，一个是林可，身为副市长的他为了确保坐上市长的宝座，竟然买凶杀人，将另外一位副市长刺杀，现已被拘留审查。第二个是陆彩霞，她因为窃取另外一家公司的核心技术机密触犯了法律，进了监狱；最后一个是余强，这5年里，他左突右奔，还是没有出人头地，连个“大奔”的司机也没有混上，他焦虑他愤恨，终于，他的精神崩溃了，住进了精神病院。

9、iminglaoshi10

10、简析：《夜莺与玫瑰》讲述了一个凄美的童话故事：青年学生为了与心上人共舞，想要满足她的愿望——在冬日里找到一朵红玫瑰。夜莺钟情于学生，一心想要帮助他寻找红玫瑰而不得，而玫瑰树告诉了夜莺得到红玫瑰的唯也是毁灭性的方式：它让夜莺在月光下飞向玫瑰刺，一边让刺穿过自己的心脏，一边高声吟唱。最终夜莺为了心中所爱，牺牲自己的生命造就了一朵鲜红的玫瑰。学生将玫瑰献给心上人，却仍被拒绝，最后玫瑰在沟渠中腐烂。王尔德生活在十九世纪的维多利亚时代，工业革命使社会发生了翻天覆地的变化，物欲之风弥漫。作者一反世俗的追求，通过一个虚构的童话故事，歌颂心灵的唯美世界。

11、把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

12、因为老师像勤劳的蜜蜂，让我们吃到甜甜的蜂蜜；因为老师像一把宽大的伞，让我们躲在伞下避雨遮阳；因为老师教我们知识，鼓励我们在学习生活中扬帆远航！我怎么能不爱老师？

13、如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……(选自《幽幽小巷情》)

14、既然是文人，就有一种本能的冲动：碰到痛苦，就想把它统统变成文字，尽数倾倒出来。但是，作为亡国之君，恰是这种冲动最为致命。

15、黄老师40多岁，面目和善，举止儒雅，书也教得中规中矩。

16、老师，你是辛勤的园丁，培育着咱们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着咱们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着咱们刚强毅力。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！捧着一颗心来，不带半根草去。这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您！伟大的老师们。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

17、天下没有不散的宴席，聚会散后，文老师仿佛老了10多岁，他垂着头坐在那里，乱发遮盖了他苍白的脸。黄老师坐在他的对面，无声地望着他，沉默了一会儿，黄老师说：“文老师，不是所有的人都必须成为英雄，平和的生活和工作是大多数人的人生状态。我更想说的是，英雄不是建立在将对手踩在脚下的基础上———英雄不是打出来的。”

18、如：第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。(选自《第一次登报》)

19、点下方名片，进入后台，回复“硬笔PPT”

20、如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱，才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)

二、写老师的唯美结尾句子

1、荔枝FM频率：21243

2、真性情，就是这种儿童般“天真与崇高的单纯”，是最真实、最宝贵的初心与本我，是让最美好的自己不被环境动摇。

3、罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。

4、故事的主角并不是个出色的学生，他爱去田野里玩耍不爱去学校，上课也经常开小差，觉得外面的世界比课堂有趣。但在普鲁士人的政令公布之后，这个调皮学生的心态在一点点地发生变化——他发现老师教的内容竟然很容易听懂，并且还希望自己能有更多的时间学习得更加深入，他甚至还开始体贴地察言观色，理解老师的良苦用心。

5、老师是一支蜡烛，照亮了自己的学生；老师喜欢粉笔，朴素洁白；老师是春雨，时时滋润着我们的心田；老师是一盏灯，能照亮我们心中的黑暗；老师是园丁，精心照料着娇嫩的花朵，让花朵开放，让花朵生长，老师是一根火柴，点亮了自己的学生。这是我的老师。

6、听得疾雷杂以疏雨，每次电光穿入，将窗台上的金钟花，轻淡清澈的映在窗帘上，又急速的隐抹了去。

7、相聚的日子里，二班的毕业生大出风头。不少人是开着“大奔”来的。林可已官至副县长，陆彩霞是一家上市公司的副总，梅林读了博士后，也专程从美国赶过来，而一班最大的官杨柳，是某报社的编辑部主任，发小财的有几人，真正意义上的大款一个也没有，不少同学是骑着自行车从城市的四面八方赶来。

8、Thenhestoodleaningagainstthewall,unabletospeak.Hesignedtouswithhishand.“Thelessonisover.Youaredismissed.”

9、此句通过视觉感知描绘一个雷雨之夜，笔者捕捉到闪电乍亮的光影瞬间，“金钟花”闪现又淡去，此中情形，仿佛俱在眼前，“穿入”“抹去”两个动词也为“电光”赋予了一丝灵动、生意，令人回味。

10、而在童话末尾，作者笔锋一转，从人间上升到了上帝层面，以上帝的口吻赞颂了这两个外表丑陋，而内在伟大的生命个体，反映了作者认为精神美高于形式美的价值观。《快乐王子》的情节颇具佛教精神特色，与乔达摩·悉达多王子到世间去体验苦难，最终成佛的故事异曲同工，均深刻探讨了毁灭与重生的相互关系。该作品在童话题材的包装下触及了人性与哲学问题，体现了作者深刻的文学思想。

11、但黄老师还是不服气，他忧郁地望着文老师说：“一切都还没有完，几年后，我们再来比较一下。”

12、窗不知什么时候被打开,窗帘被微微吹动,微风轻轻拂过每个人的脸.暖暖的阳光透过窗户,照射在老师的身上,刷刷地写字声和讲课声交织着,但没有人注意到老师隐忍的脸色.

13、二班独特的班会像风一样在同学们中间传播开来，一班的学生回味着黄老师干瘪的鼓动，纷纷羡慕二班有了个思想解放开拓务实的班主任，叹息自己遇到了个老古板。

14、用极其简洁的方法来学习英语，在遵循英语学习规律的基础上，用微课视频来辅助学生突破英语听说读写，以及语法和词汇。

15、例4：Quality品质

16、“我有些话要告诉你，小丫头，”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。谁也想不出，在那样可怕的夜里，他去了什么地方。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从别处拖来的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，还有——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，刮风的时候它为什么不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在了墙上。”

17、最能代表夏日的，想来除了甜爽的瓜果，便是绿树垂檐的绿荫和那随着凉风远远近近的知了歌声了。当云雨霁散在清凉的风中，当远处高楼连接着水面波澜……躺在绿荫下摇着蒲扇，吃着甜瓜，可谓是人生一大美差事。

18、如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。(选自《深深的爱》)

19、“如果我有一个漂亮妻子的话，我绝不会让她一个人在纽约待一年而我却在神户。”他说。

20、窗外夜色朦胧，雨滴落在院子里的芭蕉叶，如珠玉落玉盘，时紧时疏，奏响一曲夏夜之歌。不用想远方，也不用特意去备上好酒好月，此情此景，便满心驻足了诗。

三、写老师的唯美结尾段落

1、▲左图：郑午昌老师所作李煜词意图；右图：陈佩秋老师所书

2、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

3、念如今物不是、人已非，几盏淡酒下肚，李煜便醉了。他让乐工们为自己演唱了一首新填的词，《虞美人》：

4、开头：是他(她)，把我们从懵懂带入成copy熟；是他(她)，让我们从无知变得学有所长；也是他(她)，领着2113我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！结尾：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！我的老师，我知道您5261有多辛苦，那么多年给予4102我那么多那么多，包容了我那么多那么多，承受了那么多那么多......未来，我会一直问自己：亲爱的老1653师，我可以为您再做些什么？

5、勤思考，多总结，生活处处是学习！让我们一起来学习一下吧~

6、黄老师也听到了风声，找到文老师，不满地说：“文老师，你怎么能这么教育学生呢，人的一生总不能只讲竞争，只论成功吧！你按成绩的好坏排座位，让那些成绩差的学生心理怎么承受？我建议，你应该把成绩差的同学和成绩好的同学排在一起，相互帮助。”文老师打断了黄老师的话说：“黄老师，自然界的规律是弱肉强食适者生存，现代社会何尝不是这样？生活不相信眼泪，学生们总有一天要面对残酷的现实，现在就让他们接受这样的事实，未尝不是好事。”

7、张爱玲将雨丝想象成银灰色的蛛丝，生动形象的比喻，细腻地写出雨丝轻柔绵密之景。

8、文老师抬起头，已是泪眼婆娑。

9、“Bringmethetwomostpreciousthingsinthecity,”saidGodtooneofHisAngels;andtheAngelbroughtHimtheleadenheartandthedeadbird.

10、月光已浸润芭蕉叶，滴滴点点的雨水从荷瓣滑落的声音似还在一池微波里回旋。

11、春花秋月何时了？往事知多少。

12、此句生动形象，极具画面感。“黯淡”与“灯光”相衬，“冰冷”与“热气”对比，写出雨与夜的朦胧。

13、他都全身心的投入其间。

14、如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？(尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”)

15、这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

16、如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)

17、例10：AHorsemanintheSky空中骑士

18、“爱情是多么愚昧啊！”学生一边说，一边向外走去，“它不及逻辑的一半管用，因为它什么都证明不了，而它总是告诉人们一些不会发生的事，并且还让人相信一些不真实的事。实际上，它一点也不实用，而这个年代，做什么都是要讲究实际的。我还是回去学哲学，学形而上的东西吧。”

19、结尾:老师的爱，将永永远远化成优美的旋律。永永远远地萦绕在人间。老师的爱，将永远化成美丽的花儿，永远地盛开在人间！不好望见谅⊙▽⊙

20、雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

四、关于写老师的结尾

1、云销雨霁，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到屋檐。

2、如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)

3、我随即立刻转身离开了，我不想让那个年轻人看到我已经模糊了的双眼。

4、仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。

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6、高三年级一共有8个班，一班二班是重点班。黄老师是老资格的高级教师，教学成绩摆在那里，各方面优势没得说，学校自然把一班交给他把关。那么二班的班主任让谁担当呢？就在学校领导权衡比较的时候，文老师主动请缨。但校长怎敢轻易地把二班交给一个刚参加工作的毛头小子。

7、蔓草丛生，细雨如粉，鹧鸪幽啼，我将迁徙，卜居森林小丘之陬。

8、如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！(选自《走出家门》)

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10、如：《找妈妈》的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

11、238：手足相亲不是天生的233：告诉你班上学生差异的原因

12、文章在详细描述主人公的转变时，也带出了其他学生、甚至小镇居民们的转变——满教室只听见笔在纸上沙沙作响，不识字的老居民也摊开课本认真地学习拼写。作者通过截取主人公、学生和那些居民面对国家危难的这一小片段，以小见大，展示了爱国精神在一个普通人心中引起的强烈化学反应，深刻地反映了法国上上下下的民众在国难之际的面貌。

13、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

14、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

15、文老师瞥一眼人群中的黄老师，高傲自不必说，黄老师抽开身，摘下老花镜，轻轻地摇着头，小声地自言自语：“怎么了？这个世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信啊！一切都没有结束。”

16、学者必求师，从师不可不谨也。

17、这一次，亡国之痛被提升到了更高的层面，它触及了人生最基本的真理，表达着人类共有的悲哀，可谓“把天下人全都‘一网打尽’了”。这样的词，不能不说是神品。

18、即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

19、事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

20、Butsomethingchokedhim;hecouldnotfinishthesentence.Hereturnedtotheblackboard,tookapieceofchalk,andwroteinlargeletters,“VIVELAFRANCE.”

五、写老师的唯美结尾合集

1、Thesergeantrosetohisfeetandwalkedaway.“GoodGod!”hesaid.

2、作者详细地描绘了复杂、险要的战争地形，运用内心独白和悬念设置等手法，剖析了主人公在职责与亲情之间的痛苦抉择，使该故事具有独特的艺术和思想魅力。卡特失去父亲后的冷静在读者的心中造成了强烈的震撼。

3、准备带领学生整队参加课间操时，无论她多努力，仍有学生在“热聊”。见此情况，荆玲只好挨个打招呼，好不容易才把队伍拉到了集合地点。接下来的陶艺课，对荆玲来说又是一次考验，学生们在拿到泥巴后。

4、此三句描写开阔的远景，雨后新晴，秋空如洗，彩虹高悬，青山如黛。词人不说“秋空净”，而曰“净秋空”，写出了烟消云散，玉宇为之澄澈的动态之感。“山染修眉新绿”，写远山如女子的长长黛眉，已经是极其妩媚的情态，而一个"染”字，更写出了经雨水冲刷后的青山的鲜活的生命力。词人由天际落笔描写秋景，细绘出一幅色彩明丽的空远高阔的仲秋之景。

5、说完，她笑了，带着一种自负而又天真的快乐。

6、这种结尾，前提需要立意佳，否则就会弄巧成拙。

7、聚会结束后，大家相约，5年后，再来聚会一次。

8、总体来看，全词描绘歌女的艳情冶态，格调不是很高，但不能就此否定其在艺术上、技巧上的成功。而且，如果不是把这首词放在李煜的宫廷生活中去简单理解，应该说这是一首描写男欢女爱的十分成功的作品。

9、深夜独自站在窗边，耳畔的风声和眼前的雨声交杂在一起，远处的芭蕉也是三三两两，似是无人依靠，这漫漫的寂寥长夜叫人如何度过呢？

10、▲左图：沈道鸿老师所作李煜词意图；右图：武中奇老师所书

11、这时我们可以转过头看看另一位后主，陈叔宝。陈叔宝亡国后也写诗，写一些歌功颂德的东西：“日月光天德，山河壮帝居。太平无以报，愿上东封书。”，他整日酗酒，喝得烂醉如泥，还主动向隋文帝讨要官爵，因而隋文帝说：“陈叔宝全无心肝”。

12、此句用具有共鸣的画面感受，描写身处某情某景之中的的感受。仿佛是暮春时节的早晨，霏霏细雨轻柔地落在脸上的润泽和轻松之感。

13、“听着，德鲁斯，”他沉默了片刻，说道：“没必要搞得神秘兮兮的。我命令你如实汇报。那马上面有人吗？”

14、此句以别致的角度，用写生手法，勾画出一幅宁静的夏日图。云雨收罢，楼高气爽，绿树成荫，垂于廊道屋檐，微微颤动，极尽可爱。句中没有写人们熟悉的夏天躁热、喧闹的特征，却描绘了一个静谧、清爽的情景，使人油然产生神清气爽的感觉。

15、如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长。您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人。我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

16、我勒个去，人要有自知之明！

17、简析：《无所不知先生》通过层层的铺垫，塑造了一个令人生厌的“万事通”形象，却又在文章的最后用一个戏剧性的冲突事件，反映了此人在让人反感的外表下藏着的一颗包容的心：卡拉达先生已经鉴定珍珠是真品，但是看到了拉姆齐夫人恳求的表情后，明白过来项链是在她丈夫不知情的情况下购买的(很有可能是在她丈夫驻守神户的一年间，情人赠给她的礼物)，于是他宁愿忍受周围人的嘲讽，牺牲掉自己平时最注重的面子与形象，帮助孤独的拉姆齐夫人保守了这个秘密。

18、在李煜之前，以“樱桃”形容女人之口的古典诗词并不少见，如白居易的“樱桃樊素口，杨柳小蛮腰”。而英国十七世纪诗人坎宾的名作《樱桃熟了》，也是以樱桃比喻少女的红唇，可见中外同心。

19、以全部的心灵感情投注入某一件事，

20、即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

六、写老师的唯美结尾

1、作者没有正面描写主人公的悲痛，只是寥寥几笔就勾勒出了在军人职责抑制之下那呼之欲出的丧亲之痛，使故事具有强烈的艺术性和巨大的感染力。

2、于老师精选名家名句，开头，结尾，过渡，题记的点睛之笔。最适合用于记叙文写作的高级句子。不仅有句子赏析，完美搞定阅读理解，还附带成文示例，摘抄即可成文哦！

3、例7：TheLittleGirl小女孩

4、可见：好叙事，可以从构思感动自己的开头和结尾开始。

5、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

6、即用人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

7、如：王加丽是个勤奋好学、乐于助人、热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)

8、即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

9、作者：威廉·萨默塞特·毛姆(WilliamSomersetMaugham)

10、结尾三句表现歌女醉后的情态。地斜倚着华美的绣床，娇憨无比。把烂嚼的红茸，笑着吐向词人的心上人。其情态非常大胆放纵，也极其可爱娇艳。可见歌女恃宠撒娇的心中的得意。由于词人对这—情节的精细刻画，这样富有戏剧情翅的画面极其生动，美人声情笑貌之娇憨妖冶如在眼前。

11、如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

12、例5：TheNightingaleandtheRose夜莺与玫瑰

13、一天下来，荆玲直言累得够呛。哪位小朋友能用这个‘迎’字组词呢？认生字、讲解、组词、提问……荆玲的“一日实习教师”体验从讲二年级语文课文《小蝌蚪找妈妈》开始，她在课堂上表现得游刃有余。

14、修炼修仙养生防病趋吉避凶

15、“噢，”小女孩说，“我的头在你的胸口，我能听见你心跳的声音。我亲爱的爸爸，你的心可真大啊。”

16、跌落人生低谷的时候，孤独之重愈发显得沉甸甸，于是苏轼写下“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的沉痛之语。

17、问题来了：结尾如何才能写好？

18、这是文章作者写的，仔细分析，情节简单：就是给不开心的孤独的Poppy找了一个玩伴。

19、黯淡的灯光照着密密的雨脚，玻璃窗冰冷冰冷，被你呵出的热气呵成一片迷雾。

20、onthegroundandopenedthetop.Ashinylittlewetnosepoppedup.Thentwofluffypaws.Nexttheboxtippedoversideways,andouttumbledamassofwigglygoldensilliness.

1、如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？(选自《假文盲》)

2、白驹过隙，一晃，11年过去了，黄老师快要退休，文老师也人过中年，岁月磨砺他的锋芒，当年的斗志也渐渐薄弱。他和黄老师已经忘记了当年约定的比试。可那届学生毕业10年的聚会，又让他们想起曾经的较量。

3、这种结尾要想写好，比如符合：紧扣主线、回味无穷、反映人物心理、揭示谜底等等。对话式结尾有时伴有相应的动作收尾，因为说完话总会有肢体动作伴随的，或他人或自己。

4、作家萧乾说，读《小女孩》就像是“听一阕德彪西的音乐诗，感到淡淡的哀愁，又好像一只毛茸茸的爪子，在轻轻地挠着我的心。”相信众多读者的心也同样被小女孩的天真愁绪深深打动。

5、总之，本学期自己用认真、扎实的工作态度，用自己辛劳的汗水换来了一些成绩，但成绩总属于过去，新的一学期又开始了，希望自己的脚步迈得更大一点，收获和成绩更多一点。

6、“Ohmygosh,whoisthis?”heexclaimed.Hisparentslaughedatthelookofshockonhisface.

7、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

8、即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

9、冬天爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

10、“Youhaverightlychosen,”saidGod,“forinmygardenofParadisethislittlebirdshallsingforevermore,andinmycityofgoldtheHappyPrinceshallpraiseme.”

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