神态描写,妈妈下班回到家(悲戚：悲痛哀伤(着重于哀)

一、神态描写,妈妈下班回到家

1、悲戚：悲痛哀伤(着重于哀，多是个人情感上的)。

2、罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。

3、动作表现人物的心情

4、造句：并不是人人都能在危难时刻保持镇定自若的。

5、☛一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。

6、第四句：在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。

7、①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

8、总结动作描写：陈明从着急——生气——更生气，心情不同，动作也不同，所以动作要随着心情的变化而变化。

9、如果喜欢，请点亮“在看”！

10、抓关键词“大声吼喝”可以看出哈尔威船长果断的性格特点，从他的语言中可以看出船长安排合理、临危不乱、非常镇定的特点。

11、习作7《我的“自画像”》图文视频辅导

12、《墨梅》是王冕梅花诗画中的一首，堪称神品。明代刘伯温有诗赞之曰：“能画梅花称绝奇。”要说墨梅以淡墨点出花瓣，所以“个个开花淡墨痕”。还有一幅白梅则用白描手法，用细线勾勒出花瓣，进而表现出梅花的冰清玉洁之神韵，给人以品高志大，绝俗入世的感觉。想不想读一读这首诗呢？开始吧！

13、一个夏天的早上，爸爸在家里工作。小明看见出了满头大汗的爸爸仍不肯休息，就端来一杯水，他跟爸爸说：“您休息一会儿吧。”爸爸说：“谢谢你，你真懂事。”

14、墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。

15、小男孩打羽毛球：小男孩高高举起羽毛球拍，朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去，挥起球拍，拼命地把羽毛球打了过去。

16、(句意)战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。

17、正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

18、体裁不限，但一定一定要原创，要有童趣。

19、势不可当：dǎng，不要读成“dāng”。

20、读音：chuānshàng。

二、神态描写,妈妈下班回到家的心情

1、造句：君君担心老师把她和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得失魂落魄。

2、每次考试，妈妈在送我的途中，又开始唠叨起来，什么字要写端正啊，仔细读题，题目看清楚再写。等我考完试回到家里，妈妈开始问起来：题都做完了吗？感觉怎么样，有没有胡乱写？如今，妈妈还是那样唠叨，以前妈妈的唠叨让我感到烦，但是现在我知道，妈妈的唠叨是对我好，对。

3、虽然题目中说到“从家里找一张你喜欢的照片”，我们完全可以找一组照片，反映一个较长时间的故事，这样写也是可以的。这样选材的思路会更广阔，写出的内容可能会更新颖。

4、蔼ǎi(和蔼可亲)贤xián(贤良)

5、☛能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

6、时间、地点、人物、干什么

7、有一天，爸爸妈妈带着我到城里办事情，就把它丢在家里。临出门时，妈妈告诉它不要咬鞋子，我们天黑才回来，叫它不要在屋里随地大小便。妈妈又把一碗水、一些食物放在旁边。

8、第一步：准备材料，归纳整理。通过观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什么优点和缺点，性格怎样。也可以通过他人了解自己，把收集到的资料进行整理。

9、芙(fú)蓉(róng)洛(luò)壶(hú)

10、可以通过外貌特点、性格特点、具体的事例等，用细节描写和不同的表达方式，来刻画“我”的自画像。

11、练囊：白色白绢做的口袋。囊，用口袋装。

12、第22课《文言文二则》图文视频辅导

13、到傍晚才回家，我们想，家里一定被糟得不成样子了。谁知，打开门一看，真是大吃一惊，屋里非常整洁，什么也没动，多多就趴在鞋架旁边。那一碗水，似乎也没有喝一点。地上不仅没有狗屎，狗尿也没有。这真是太让我们惊讶！从此以后，我们对它刮目相看了。

14、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

15、12月20日，是小红妈妈的生日，这天，小红和爸爸一起准备了生日礼物：一张生日贺卡，一个大蛋糕，一束漂亮的鲜花和一桌丰盛的生日晚餐。晚上七点，妈妈终于回来啦!她被眼前的景象惊呆了，小红把鲜花和贺卡递给妈妈，说：“妈，生日快乐！”小红妈妈接过礼物，激动地说：“谢谢，好孩子。”这时，欢快的《生日快乐》歌响起来了，在歌声和祝福声中，生日晚餐开始了……

16、十月初八是妈妈的生日，我和爸爸商量好了，那天一定要给妈妈一个惊喜。那天晚上妈妈准时下班回到家，用钥匙开了门却发现屋里漆黑一片，诧异地高声问道：“家里有人吗？怎么不开灯？”我和爸爸强忍住笑不作声，爸爸手托着点燃了蜡烛的生日蛋糕从房门后走了出来，我和爸爸一起高声唱着生日歌，款款走到妈妈面前。烛光下，我看到妈妈睁大了的眼里噙满了激动的泪水，喜出望外的神情溢于言表。爸妈并肩将蛋糕放上了餐桌，我跑过去按亮了电灯。温馨的一幕出现了——只见爸妈相拥在了一起，爸爸在妈妈的额头上深情地吻了一下，动情地说：“感谢你为我们这个家多年来所做的一切！”此时，爸爸的脸上充满了幸福。

17、运用对比的手法刻画人物

18、胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

19、兰兰和爸爸要给妈妈一个惊喜，妈妈一下班回来，兰兰就扶着妈妈坐到椅子上，爸爸从厨房里端出美味的饭菜和蛋糕，兰兰拿起鲜花对妈妈说：“妈妈生日快乐！”妈妈惊诧地说：“谢谢”。爸爸一边拍着手一边唱着生日歌，他们非常开心！(何嘉璐)

20、摧毁：cuī，不要读成“chuī”。

三、描写妈妈下班回到家连续动作的句子

1、“萤”字下面的“虫”不要写成“火”。

2、◆升国旗｜“写事类”看图写话实例指导及范文、佳作展示

3、12月20日，妈妈的生日到了。小红和爸爸准备给妈妈一个惊喜来庆祝生日。他们各自分工：爸爸负责准备一桌美味佳肴，小红挑好了蛋糕和礼物。妈妈下班一进门就看见满桌的美食，很高兴。接着小红悄悄从桌底下冲出来对妈妈说：“妈妈，生日快乐！”“谢谢你们给我庆祝生日，亲爱的！”妈妈搂着小红亲着她，“这是我过得最开心的生日。”(陈治允)

4、这四句话都是励志名言，激励我们奋发向上，努力进取，让人们受益一生。

5、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地间。

6、口语交际《朋友相处的秘诀》图文视频辅导

7、可以从两个方面来谈体会：一是珍惜生命；二是懂得生命的意义。通过哈尔威船长在“诺曼底号”遇难后，他用自己的生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举会让我们深深体会到人的生命只有一次，每个人都应该珍惜生命的每一寸光阴，但是在危难面前，在生死抉择时刻，每一个人还都要有担当意识和勇于挺身而出的凛然正气。

8、卢纶：(739年—799年)，字允言，河中蒲县人(今山西蒲县)。唐代诗人，大历十大才子之一。

9、分析动作描写得按先后顺序写：猎狗先走—再嗅——然后张开——最后露出

10、妈妈的批评来势凶猛，如果机关枪扫射，极具杀伤力。每次的发火就如同一场暴风雨来临一般。

11、她有时候很温柔，有时候却又很暴躁。温柔起来像一堆棉花，暴躁起来像一堆烈火，真是不折不扣的“两面人物”啊！

12、把生活变为梦想，再把梦想变为现实。——法居里夫人

13、根据注释、扩词、查阅词典等方法理解文言文中每句话的意思。比如：“媪”字可以查字典，然后得知为“婆婆”的意思，“卒业”根据注释得知是“完成学业”的意思。

14、下雨了，雨下的很大，小红焦急地等在学校的，路口，突然他看到了一个熟悉的身影，是妈妈妈妈来接她了，小红赶紧跑上前去妈妈，接了她，和她一起回家了。

15、很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信成功的彼岸并不遥远。

16、第二步：按照顺序，写出特点。写人物外貌可以按照自己从上到下，从整体到部分的顺序描写，清晰有序。抓住最能突出特点的事例，运用各种修辞手法和写作手法，写出与众不同的自己。

17、朗读文言文时，要注意字词的读音，注意停顿，读出文言文的节奏，读出不同句式，读出感情。《囊萤夜读》中“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”的停顿时“家贫/不常/得油，夏月则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。”要读出赞美、钦佩的语气。

18、弹：dàn(枪弹)(弹药)(弹无虚发)

19、语言叙述更是简明生动，值得一般同学学习。

20、这段文字中“竖起第二个手指……”这个细节就非常生动传神，把人物写活了。文中还有“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身……”这个细节也非常逼真，让人感觉如在眼前。

四、妈妈下班回到家后的神态

1、妈妈下班回到家，立刻脱下工作服，围上围裙，开始做饭，最后叫我们吃饭。

2、和蔼：态度温和，容易接近。

3、君子志于择天下。——刘炎

4、准备好这些，妈妈就把打开火，倒上油，等油烧热了，就把肉放下去煸炒，放上老抽、生姜丝，炒到肉金黄了，再倒下辣椒，快速地翻炒起来。今天妈妈做这些感到格外轻松，辣椒和肉好像也挺配合妈妈。

5、神态描写主要是针对脸部表情的描写，外貌描写主要是对人物的体貌特征进行描写。神态是人们内心活动的直接反映，并随着情感的变化而变化。外貌，相对神态而言，是稳定的。进行神态描写时，需要注意：(1)神态不能单独描写，常与外貌、心理、动作、语言描写等结合在一起。(2)进行神态描写时，要符合当时的情感及故事情节的发展。

6、(温柔起来像棉花，暴躁起来像烈火——如此平实的比喻反而让人感受到小作者对妈妈童真质朴的爱戴。的确，写文章并不需要什么华丽的词藻，也没有公式，只需要准确地传情达意即可。)

7、造句：小红来到鸡窝前，小心翼翼地捧起刚破壳而出的小鸡。

8、终于炒好了，妈妈小心地把菜盛到盘子里，端了出来。我赶紧吃了一口，还挺香。妈妈终于长长地舒了一口气，摸了摸脸上的汗珠，欣慰地笑着说：“第一次尝试做菜，你还挺喜欢吃，我真高兴！”

9、(1)他一看，急了，哭着要我赔。——陈明的着急

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12、只见老妈双手叉腰，脸色铁青地站在我身后，那圆瞪的双眼中，好像要喷出火来似的。妈妈今儿是怎么了？

13、地址：灵芝西路388号

14、课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。

15、焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。

16、踮一踮脚就够到，只要坚持努力，成功的彼岸并不遥远。

17、妈妈,高高的个子,鸭蛋脸上有一个端正的鼻子.眼角上有一个端正的鼻子.眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹,但眼睛里还透露出一股灵秀的神采.

18、(和妈妈吵架的这一段题材选择得很好，但描写得还不够。大量的句子都是在平铺直叙，可以多多深入描写争吵中你们各自的神态、心理活动。)

19、本文语句通顺，言辞优美。小作者以丰富的想象，生动的比喻，将小虫子偶遇蛋壳后发生的有趣的事件描写得生动有趣，体现了小作者清晰的思路和谋篇布局的能力。

20、首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。

五、描写妈妈下班回到家的连续动作句子

1、妈妈做饭的时候很认真，她挽起袖子，淘米下锅，动作＿气呵成，非常的熟练，转手又削了一个土豆，用清水洗干净，控了水分后再把它削成丝，也只是一分钟的事情，妈妈发现我在看她后，微笑的走来对我说，快去洗手吧！把饭菜都端上桌上，准备吃饭了。

2、伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过我所喜欢的音乐，我一直坚持着！

3、通过典型事例表现人物特点

4、真实。所写细节必须真实。

5、夜以继日：用夜晚接着白天学习。

6、一连串的动作，有序展开，错落有致，犹如一连串的音符，连接成一首优美乐曲。如：只见他，猫下腰，篮球在他的手下，前后左右不停地弹跳着，两眼滴溜溜转着，寻找突围的机会。忽然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，冲破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了蓝筐里。

7、使用适当的词语修饰动作，使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，可以增强动作的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如：小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

8、★学习从多个方面写出人物的特点。

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10、《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》两篇文章中，哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质；挑山工是一个生活气息很浓的人物形象，作者通过挑山工的生活歌颂了他们吃苦耐劳、奋力攀登、勇往直前的高尚品质。两篇文章都能够抓住典型事例，运用人物语言、心理、神态、动作等细节描写刻画生动的人物形象。

11、说明：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

12、妈妈打开门，把包放在鞋柜上，换上拖鞋，向厨房走去。

13、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

14、然后是按摩第三招——切切术。我把双手做小刀的样子在妈妈的肩膀上“一刀一刀”来回切着。由于接受了上一招的教训，我切得不是那么用力了，妈妈满意地点着头。

15、我看到春暖花开......

16、所谓“写具体”，就是能写出人物间的对话(语言)，图中的人物具体是怎么做的(动作)，并能够用上恰当的动词，人物的内心想法(心理)以及由此显现出来的面部表情(神态)。

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