唱唱我的名字教案反思〔发现二：从“你拍一”到“〕

一、唱唱我的名字教案反思

1、发现二：从“你拍一”到“你拍十”。

2、这一种方法适用的范围也非常广泛，但是在考场中，由于只有一篇课文，前后联系有些困难，如果准备充分，可以考虑使用。

3、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。

4、趣味操练，巩固新知看卡片，认读复韵母aoouiu。打乱次序读带调的aoouiu。书写练习。

5、夏天的池塘，淅沥沥地下起了小雨，小青蛙要写诗啦!这是一幅多美的画面啊!今天我们一起学习──《青蛙写诗》。

6、(1)朗读感悟第二节。

7、“小老师”带读，你发现了什么?

8、认识新的偏旁宝盖头、女字旁、月字旁。

9、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

10、怎么才能让自己的活动上得精彩呢?这个问题困扰了我很久，自从上完一节亮相课和一节反思后的试课以后，这个问题就一直在我脑海中转。也许我没有能力让自己的课上的有多么的精彩，但至少我要让自己课上的一次比一次好。

11、感应曲式(通过创设“登山”情境引导)

12、小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。

13、全班齐读ɑn、en、in、un、ün。

14、帮助幼儿回忆理解歌词。

15、师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

16、感知三拍子音乐的节奏。

17、(3)认读由生字组成的常用字。

18、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

19、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

20、谁想来试一下。(提示：汤米唱的是最后的米字，那**名字后面应该唱什么名字呢?)

二、大班唱唱我的名字教案反思

1、本课识字写字是重点。课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。

2、(4)齐背。请大家一边拍手一边背。

3、反思《画》这篇课文的设计与实践，总的来看非常务实：务实的思想、务实的设计、务实的过程，使学生真正在情境中学习，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下几个方面：

4、(1)重点指导下面的字：

5、本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识、培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，关注学生书写姿势和握笔姿势。采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创编体会语文的乐趣，体会诗歌的韵律感。

6、学习复韵母ie和整体认读音节ye

7、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。

8、C.指导朗读第二节。读这一节要把动物尾巴的特点读清楚。指名读、齐读。

9、请两名同学分小节朗读课文。

10、(虽然孩子们都积极的参与到活动中，但是真正自信的演唱的只有之前“试过”名字的那两个小朋友)

11、幼儿在园的活动照片。

12、(2)歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

13、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。

14、江南的美不只有迷人的荷塘，还有著名的江南园林、江南四大名楼、江南水乡、江南小吃……有兴趣的同学可以去查一查资料，也可以利用假期去江南游览一番。

15、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。

16、道具感应曲式(布娃娃)

17、课件出示：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。

18、培养幼儿的理解与记忆力。

19、幼儿园班级区角环创与户外区角环创的原则与意义；

20、这个没有听说过,楼主这时候可以在网上找一些相关的资料进行了解,或者是咨询一下身边一些做早教工作的人员。

三、唱唱我的名字课后反思

1、编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

2、(1)集体轻声学唱一遍。

3、(分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)

4、写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr

5、现在你们就是池塘中荷叶，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么?快睁眼看看。

6、活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。

7、在理解词义的基础上，进行朗读指导。在读中体验，在读中感悟。

8、生学习生字“公”。认识新偏旁“八”，强调撇低，捺高，撇、捺要分家。认识新偏旁八字头。

9、设计意图：《语文课程标准》指出：“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”通过开展“古诗诵读会”的形式，引导学生积累古诗，激发学生兴趣，丰富积累。考虑到孩子的年龄特点，通过回家为爸爸妈妈猜谜语的活动再现情境，加深印象的同时感受到成就感。

10、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

11、集中识字，交流初步认识。

12、在集体表演时，有一些乱。

13、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生展开想象的翅膀，多联想，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展。

14、幼：好像有2只小瓢虫。

15、(分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。)

16、2)再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。

17、说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小ü见了jqx,去掉两点还念ü。)

18、教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

19、(设计意图)通过读一读、演一演、说一说，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊重国旗，爱护国旗。

20、杰西卡的名字是怎样唱的的?教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。

四、唱唱我的名字ppt课件

1、(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

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