以动衬静的一段话100字(109句文案)

一、以动衬静的片段100字

1、第二部分(2~4)：利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。

2、这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

3、一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔

4、品析：借印度观众之发声，侧面烘托中国运动员水平之高。“了不起”，这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，除了是作者的客观描述以外，更是作者借观众之口，传达出作为中国人抑制不住的自豪之情

5、A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。

6、病句复习教案5——表意不明(教师版)

7、可从以下几个方面来思考判断是否是主要人物(主人公)：(1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画？写别人是不是为了衬托他？(2)人物形象是否鲜明突出？(3)是否是线索，所有情节都是围绕他展开的？(4)是否是贯穿全文始终的角色？(5)主题是不是通过他来展现的？

8、②能否表达情感；(隐含哪几种情感)

9、B那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。(比喻)

10、动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。

11、有的牛背上盖着防潮的毛毡。

12、他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。

13、D．浩瀚遗嘱吞食白手起家

14、小说中的环境包括自然环境和社会环境。从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。通常以下列两种方式出现，一是环境描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。

15、转化要素，提升学生的核心素养。由品读到阅读训练再到执笔练写，成了学生在实际生活中遇到的情境——无处不在的习作表达上，将这一单元语文要素一以贯之。

16、(第四部分标题类题型)

17、(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。()

18、肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写(对话、独白)、动作描写。

19、我在滕王阁的一隅，独想王勃。

20、衬托：指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

二、以动衬静的一段话100字

1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。

2、讲授法：这是最基本的教学法，讲述文体知识，讲解文本切入，讲读重点语段，讲演文本透视，因此，可以说，不管哪种教学法，大多伴之以讲授法。

3、阅读下面文字，完成11~14题。

4、C.战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。

5、①用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。

6、象征：凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、情感或社会意义。

7、字数要不少于100字。

8、烘托：指从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。作用：使要表现的事物更加鲜明突出。

9、师：我比较赞同生3的说法，书生的见识不必当真，传说故事更不可信，但它恰从另一侧面说明了王勃的这两句人人尽知、影响之大。下面我们就来说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”好在哪里。

10、高三上学期第一次联合质量评测语文试题(附有答案)

11、D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。

12、答题时要注意按照情节(发生、发展、高潮、结局)的顺序表述，按照主谓宾(时间+地点+人物+事件)的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。

13、静态动态美丽的自然风光人们的活动

14、C.馈退坠毁紧绷惮精竭虑

15、托物言志：作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者的个人情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达内心情感，使表达的内容含蓄、赋予哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

16、C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。(夸张、拟人)

17、王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。

18、徐艳君老师的这节课教学重点明确，教学节奏流畅，操练形式新颖。先用快速反应游戏来打开课堂氛围，带动学生积极性，再用角色扮演的形式复习storytime。对于funtime的处理让人眼前一亮，用chant串联起指令，用match巩固标识。之后围绕cartoontime展示各种各样的公共标识来巩固这节课所学内容，起到总结和拓展的作用。徐老师与学生间的互动颇为有趣丰富，除课堂内的知识外，也进行了适当的课外扩充，体现了分层教学，也让学生体会到学习英语的乐趣。

19、师：好的，那就请你试试吧。

20、示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人(2分)。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好(2分)。

三、以动衬静的片段300

1、A．文章笔触细腻，长于细节刻画，父亲拥抱孩子、父亲受伤住院的落魄、我为父亲剪脚趾甲、父亲与我看电影等几个片段写得简淡而动人。

2、表面意义与真实意义。

3、清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。

4、清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。雪是趁着半夜，悄悄地从云上面的世界来到人间的。雪又开始下了。小朵小朵的雪花飘飘然从天上落了下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。可中间已被人踏出了一条小路，我便踏着那条小路走出了小院……放眼四周，树木换上了白衣，房屋戴上了新帽。路边的冬青树，枝条上挂着白雪。嗬！整个世界一片银白。

5、A.新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。

6、B．这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉，但是中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。

7、林彪的脸瘦瘦的，有点像猴子脸。他长着一双三角眼。他的眉毛又短又粗，眉梢下垂，就像个“八”字，又像两把悬着的小刀。他笑的时候，皮笑肉不笑。一看他这张脸，就知道这个人十分奸险，怀着一肚子鬼胎。可他那张尖尖的嘴里却在不停地喊：“毛主席万寿无疆”。最后，他背叛祖国，背叛党，乘机潜逃，落得个机毁人亡的下场。

8、病句复习教案2——搭配不当(教师版)

9、超出想象，地区高考难度排名

10、(说明)动作描写要符合人物的身份和年龄特点。段中的动作描写，运用的“拖”“看”“看”“抄”“倒转”“轮”等动词让我们看到一个的严厉父亲。

11、是夜，我独自漫步于海边。夜朗星稀，海风飒飒，海天之际一轮皓月静美无瑕。但闻一声鸟鸣破开寂静，如斯清亮，如斯辽远，如斯回响于心！

12、D．凌波(lín)镌刻(juān)督战(dū)一丝不苟(gǒu)

13、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒，突出特征)，细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。

14、句式选用：长句、短句；整句、散句；排比句、设问句、反问句。

15、他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊？睡成这样！”然后床板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，最后整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。

16、人物方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理转变；③象征、暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；④为下文刻画人物作铺垫。

17、聚焦｜清华大学发出首批录取通知书:高招录取8大热点问题解答

18、2015—2019高考诗歌鉴赏3(赏字题)

19、从母亲的手中，我看出了母亲的勤劳，她没事干的时候也不会歇着，总要找点什么家务活儿来干，家务活儿全扛在了母亲的身上，可她从来没有半句怨言，任劳任怨，即使生病了的时候，我们在家便不让她下床，但是我们一走，她马上下床，开始打扫。等我放学回家，又看见一个干净的家，一切变得那么的整齐，有条序，使我又不得不佩服我的母亲。记得有次我家装修，装修工人弄得全屋子是灰后走人，而母亲看了看已有一层灰的地板，二话不说，拿起打扫工具开始打扫，直到洗得一点灰也没有的时候，我们劝她去休息，她一坐下，不过一会儿就睡着了，我和父亲望着沉睡的母亲，心中很不是滋味。

20、先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。

四、以动衬静的片段200字小练笔

1、精湛的技术金色的夕阳神奇的境界

2、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

3、(场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。)

4、品析：“她”是跳水冠军吕伟，作者对她非常熟悉，但是用“她”而不用“吕伟”作主语，这样更客观，作者对此新闻事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力;其次，用“她”叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。另外，“沉静自若，风度优雅”是对“她”进行神态和肖像描写，中国运动员平日刻苦训练，奋力拼搏，赛场上胸有成竹的形象得以精当地刻画。

5、任务三出示是让我们赏析不同的表达效果完成这一任务我们可以采用聚焦关键词作对比的方法来理出解题思路。

6、那是我人生第一次一个人到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。

7、我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……

8、B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；

9、(2)车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。

10、一个“托”字让人感觉跳水姑娘吕伟犹如定格在空中，从而更加表现出她身材修长美妙、动作轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。

11、C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；

12、春花秋月何时了，往事知多少？

13、还可以借助拟人或者比喻的手法,把静态景物写得富有生气、活力。

14、有一年父亲的腿被矿坑的落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北一家私人的外科医院治疗。

15、庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂

16、概括、分析人物特征

17、如今，赣江畔的孤骛年年此时都要托起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。

18、D、借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；

19、要求：(1)先在横线上把题目补充完整，横线上可填“自我、困难、权威、权限”等；(2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；(3)文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；(4)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)

20、生2：境界开阔。长天在上，高，落霞、孤鹜在半空，稍低，而秋水最低，有远有近，有高有低，层次感强，境界开阔，给人一种强烈的立体美。(掌声顿起)

五、以动衬静的句子片段100字

1、第12课《清贫》图文讲解

2、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。

3、《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作为课内阅读出现。

4、高考散文阅读题型及答题技巧

5、D.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。(比喻、拟人)

6、阅读下文，完成题目。(17分)

7、|ID：gzywxxzs

8、(简单课例)如何写出有深度的记叙文？

9、联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

10、片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，还不时在我脑袋里播放着。

11、品质/服务/分享/书香

12、(生齐读第1段，声音洪亮，激情饱满。)

13、艺术技巧的内容广泛，包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排、语言技巧等。

14、情节安排(艺术)题

15、(1)动静结合是一种重要的写作手法。()

16、②白满川：指稻田里的水色映着天光

17、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。

18、阅读理解(43分)

19、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野

20、谈论法(即问答法)：为了调动学生的学习积极性，激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，教师在组织教学时，按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，以此来引导学生获取或巩固知识的方法。

六、以动衬静的片段100字

1、(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

2、(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。

3、(3)她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。()

4、①能否体现主题(体现主题的哪几方面)

5、“子规”是一种什么鸟？()

6、游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。

7、病句复习教案1——成分残缺或赘余(教师版)

8、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使主体事物的特征更加鲜明突出。分为两类：正衬和反衬。

9、环境描写的常见技巧主要有：

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