效率强调的是什么 「苏轼的《江城子》表达的是」

一、强调效率的名句诗词

1、苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！

2、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

3、小笼妈：背实词的常用义项吧，例句不用背但要出现例句就匹配出相应义项。

4、高考现代文：(语文学习小工具)学会“采访”身边的人(语文学习小工具)学会“分析”一段话《一朵午荷》对荷花之美的重新定义从广告词到小学课文，语文没学好会有哪些危害？高考还有十几天，“烧脑”时你要更聪明一点哦走过高三考试的万千套路，别忘了最初打动你的是真诚

5、其真正的信心是持久的。作为普通人，就算坚持相信一件事可行，坚持努力一段时间没有成功，你还会继续坚持吗？那些不断鼓励自己继续坚持，相信“终有成功之日”的人，本身的毅力早就远超常人了。现在人做事越来越要求快速反馈，付出一点努力就要看到一点收获，否则就不肯继续下去了。抑或开始质疑自己努力的方向：有必要“移山填海”吗？是不是“山不过来，我就过去”的选择更智慧呢？或者“本来无一物，何处惹尘埃”啊！选择比努力重要，大力不一定出奇迹等等鸡汤口号，不知不觉在动摇我们付出的决心。付出不能坚持下去，归根到底还是信心不在了而已。如果你真的相信自己的判断和构想，那么，就用持久的行动来证明自己吧。

6、诗派别。如宋代西昆体，婉约词宗李清照，豪放词宗辛弃疾，江西诗派，宋诗派，明代的台阁体和茶陵诗派，亁嘉间的诗派，清初的诗派和诗人，清初的词派和词人等。

7、这首诗似乎很浅显，但更需要我们提出问题，比如，李白为什么要用“霜”来比较月光呢？明月与故乡有什么联系呢？为什么是举头，而不是抬头呢？思故乡为什么不说是想故乡，我想你，为什么都不说我思你？望明月为什么不说看明月？这些问题都能想明白了，那对这首诗表现的感情以及一些表达技巧也会有更深的理解。

8、“回顾·拓展”学习利用自主、合作、探究的学习方式是极有必要的，它可以发挥优等生的作用，在合作分享中共同提高。可以先组内分享学习成果，然后以小组为单位推荐学习资源，展示学习成果。如六上第八组“回顾·拓展”自主性学习活动结束后，先引导学生在小组内交流学习收获，然后推荐一个相对优秀的成果进行汇报。在汇报中，有小组利用了“日积月累”中的成语材料，以“成语故事”的形式诠释了“阳春白雪、妙笔生花”等成语的联想因素；也有小组以选学课文《看戏》为例，谈如何把声音写具体、写形象的方法。这样的荐赏，多元、分层、活泼，有效地促进了感悟和交流。

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。

10、诗词名句。如，《新编中国史话》的目录用诗句为副标题：二十二“南朝宋齐梁陈的更替”中，以唐朝诗人杜牧的两个诗词名句入史，即：“多少楼台烟雨中”——萧氏建立的齐朝；“隔江犹唱后庭花”——陈氏建立的陈朝。

11、对生活，要乐观，切忌莫要自暴自弃！

12、上篇：古诗词理解的阅读技巧

13、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

14、例1：杜甫《登高》与李清照《声声慢》

15、✎江河东流，永无归期，少壮年华，转瞬即逝，若不努力建功立业，老来一事无成，徒有追悔悲伤而已。

16、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

17、例句1化用了“一行白鹭上青天”(杜甫的《绝句》)、“沉舟侧畔千帆过”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)、”“芳草萋萋鹦鹉洲”(崔灏《黄鹤楼》)、“化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)等诗句的诗意，借以表达自己的感受。

18、人无刚骨，安身不牢。

19、科技在发展，社会在进步，世界上的人和事日新月异，变化万千，如果停止不前安于现状，那么很快会被淘汰出局，思想观点精神面貌都会死气沉沉。

20、群友：语文基础怎么补？

二、效率强调的是什么

1、劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。

2、对学习，要努力，努力之余莫忘休息！

3、✎这两位大文豪都极力强调，只有多读书才能有真才实学的道理。处于今天优越条件中的学子们，应该谨记古代诗词中的劝学精神，要像古人那样珍惜年华，发奋刻苦学习，不断在阅读中增长知识，在实践中增长才干，努力把自己培养成为一代全面发展的合格人才！

4、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

5、对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。

6、那么，读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其它的目标或问题。所以，每一本好书都需要好好读它几遍，日久天长，必有所获。

7、同一诗人创作的前后纵向比较阅读

8、(答案)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存去来江口守空船绕船月明江水寒

9、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

10、最值得写的是毛泽东诗词现象，其诗词的思想性、艺术性以及对社会的影响都是中国文学史上罕见的。

11、据《礼记》记载：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”因此，古代开学仪式的第一课即是“正衣冠”。古人认为：“先正衣冠，后明事理。”让学生注重自己的仪容整洁，是首先要上的第一课。

12、黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

13、朝看水东流，暮看日西坠。

14、群友：初中语文差别大吗？有说学霸比的是语文？

15、我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命。

16、读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。

17、百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

18、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

19、君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。

20、垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。

三、关于效率的诗句

1、(2019年六月第二届中华诗人节大会发言，收入《第二届中华诗人节会议文集》)

2、一个生命在其成长过程中，必须要学习吸纳各类知识信息，但这只是手段，是其参与这个世界的一个方式，吸收知识信息的目的在于通过加工整合各类信息，形成自我认知，实现知识的产出，进而更好地认识这个世界，改变自身和这个世界并解决各类现实问题。古诗词学习亦是如此。识记大量古诗词只是一个基础前提，我们必须重视理解和运用，强调有效阅读，这样，这些古诗词蕴含的大量知识信息才有可能真正成为我们知识结构的重要组成部分，才有可能真正转化成一种能力，帮助我们理解世界，表达自我。

3、陕西宝鸡岐山高级中学李亚宁

4、这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。

5、(2)《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：“，。”

6、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——俄罗斯门捷列夫

7、九月，莘莘学子开学月。

8、所谓化用，就是在既有诗句中插入我们的语言或改变原有诗句变成我们的表达语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

9、广东省深圳市外国语学校第一次月考语文试卷

10、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

11、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——战国荀子

12、✎不要轻易地虚度年华，让头上频添白发，到老再懊悔痛哭也是枉然了。

13、《中国文学史》共四册九编73章257节，涉及诗的126节，占百分之四十六。上古战国编占百分之秦汉编占百分之四十五。魏晋南北朝编占百分之隋唐编占百分之宋代编占百分之元代编(含诗和曲)占百分之明代编占百分之清初至清中叶编占百分之晚清至“四”编占百分之二十九。

14、万般皆下品，惟有读书高。

15、“回顾·拓展”中的内容，特别是“日积月累”，无论是名人名言、谚语格言，古诗名句还是成语积累，都是极好的语言材料，要让学生通过练笔，把可理解的消极语言转化成可运用的积极语言，使积累更有生命力。以六上第二组为例，“回顾·拓展”承继了单元主题“祖国在我心中”，“日积月累”是爱国名言积累，展示台是“祖国在我心”小型综合性学习的展示部分。通过学习，学生积累了爱国的格言和诗词，也摘录了不少爱国事例。此时，进行主题性写话是一个不错的方法。教师提供一个主题(观点)，让学生围绕主题组织语言材料，表达观点，使“回顾·拓展”价值最大化。见例：

16、古诗文默写是高考语文试卷中的重要题型，命题形式不一而足，近几年主要还是以情境默写题型为主，但也要关注开放式情境默写，因此教师要加强对此类题型的研究深度，剖析其命题特征，分析其考查实质，并采取有针对性的教学策略，以求实现教学效率和学生语文成绩的同步提升。

17、莫愁前路无美食，天下谁人不贪吃

18、来源：古典诗词古典文学

19、古诗词的理解与运用存乎一心，重在实践，实践才是王道，做起来才是最重要的。另外，我更要强调，我们所讨论的阅读方法和运用技巧同样适用于非古诗词作品，比如现代新诗和外国诗歌，以及古文和现代文作品，这里才是无限广阔的世界，古诗词只是文字世界中极少的一部分。

20、(关键词)高考评价体系情境默写应用

四、形容效率很重要的诗句

1、比如崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去．桃花依旧笑春风。”“桃花依旧”可以说是整首诗的关键词，在表达时，我们可以直接引用这个关键词就可以了。

2、逆来顺受，你说我的生命可惜，我自己却不在乎。你看着很危险，我却自以为得意。不得意怎样？人生是苦多乐少。

3、拓——盘活“学习路”

4、睿爸小屋小学数学2群QQ群号：9462519只聊数学，位置不多可加群。

5、汪国真：《选择》你的路已经走了很长很长走了很长可还是看不到风光看不到风光你的心很苦很彷徨没有风帆的船不比死了强没有罗盘的风帆只能四处去流浪如果你是鱼不要迷恋天空如果你是鸟不要痴情海洋

6、小笼妈：好像大家推荐过教材全解，里面肯定有很详细的课内古文理解。课外也分题型有思路，遇到啥难的再说吧。

7、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

8、囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

9、专题丨央视新闻批“大胃王”浪费严重，节约时评这样写

10、北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法是根据自己的读书经历归纳而成。他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书总字数为455,865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。每天背诵150字，只要七年时间就背熟了。

11、解析：这两首作品一首是一个老头子在唐朝安史之乱后写于当时四川夔州的江边，另一首则一个老太婆在宋朝靖康之变后写于我们江南的一个小镇，它们差别是很大的，但我们如果异中求同，细细辨析，则有助于我们加深理解，解悟某些人生的奥秘以及一些写作技法。

12、例句2则化用了“芳草萋萋鹦鹉洲”、“二十四桥明月夜”(杜牧的《寄扬州韩绰判官》)、“日照香炉生紫烟”等诗句的诗意，用来表达真诚选择的魅力。

13、天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。——日本芥川龙之介

14、而学费则没有定额，只要礼数尽到，根据家庭条件适当奉送即可，称为“贽见礼”。若家中实在穷没钱交，物也可代，据《学记》记载，古代寒门学子，入学若出不起银两，可用“茶”和“炭”代替。

15、君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲、非也，囋、非也；君子如向矣。

16、好事尽从难处得，少年无向易中轻。

17、还要看语境，举个例子，老师比较爱考“品味”和“品位”，都是看wei的拼音写汉字，很多人即使拼音过关，未代入语境也很可能出错。

18、小笼妈：现代文阅读跟校内老师就行，别被多方机构老师讲得混了思路

19、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

20、从广泛意义上着眼，所有的阅读都应思考我们正在读的作品与我有何关联，应主动联系我们的自身人生体验和当下的生活现实，以及正在思考的一些问题，阅读过程中，如能呼应我们的现实体验，开启我们的心智，契合我们的知识体系，或者直接解决了一些现实困惑，这将是莫大的快乐。这大概就是所谓的个性化体验性阅读。我以为古诗词的阅读和理解也应如此。

五、关于效率的诗

1、(答案)(1)用心一也用心躁也(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹

2、我的文章和你的赞赏更相配

3、世人若被明日累，春去秋来老将至。

4、但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。

5、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

6、可据此句式，仿写：莫愁前路无好景，天下谁人不栽花；

7、比如：“山外青山楼外楼”(林升《题临安邸》)，我们在具体表达时根据要求添加一个高字，写成“山外青山，楼外高楼”这样对偶的两句四言句式。

8、苗以泉水灌，心以理义养。

9、在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。

10、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

11、据《学记》记载：“大学始教，皮弁祭菜”。拜完先生，学生向先生赠送六礼束脩。所谓六礼束脩，亦即古代行拜师礼时弟子赠与师父的六种礼物，分别是，芹菜：寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子：莲子心苦，寓意苦心教育；红豆：寓意红运高照；红枣：寓意早早高中；桂圆：寓意功德圆满；干瘦肉条：以表达弟子心意。其中“束脩”二字，有人解释为十条干肉。

12、广东省高研会高考测评研究院学习效率检测调研卷

13、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——美国爱迪生

14、中国诗词大会之后，举国上下掀起了学习古诗词的热情，家长、学校、老师老师开始重视孩子们的古诗词学习，有的老师要求学生背诵五百首以上的古诗词，甚至上千首。大量记诵古诗词当然是有意义的，不但能提升孩子的语文素养，增强表达能力，也能丰富孩子的情感体验，开启诗意人生之门。但如若只停留于识记背诵，不重视古诗词的理解和运用，则将事倍功半，收效低微。

15、群友：您觉得那些大家的散文值得多看？对写作很有帮助？

16、解析：这三首诗，我们都可以从自身的现实生活中找到可以相对应的故事来进行品读，从而加深理解。

17、诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。石广元、徐庶、孟公威三人读书学习“务于精熟”。曾经“走马荐诸葛”的徐庶则折节学问，“卑躬早起，常独扫除，动静先意，听习经业”，目的为求得“义理精熟”。

18、活水源流随处满，东风花柳逐时新。

19、在品赏这个阶段，我们还可以适当发挥省编作业本的作用，通过改变题目形式，以“语境”化练习来检阅学生学习成果。如：六上作业本第一组“日积月累”练习：

20、解析：李煜在降宋之前，贵为南唐后主，衣食无忧，生活安逸，其作品多表现男欢女爱；降宋之后，沦为阶下囚，最后还被宋帝毒死，其后期作品自然表现出了人生的酸苦和沉重，在前后比较中或许有助于我们理解人生的某些真谛。

六、强调效率的名句诗词

1、漂亮和美丽是两回事。一双眼睛可以不漂亮，但眼神可以美丽。一副不够标志的面容可以有可爱的神态，一副不完美的身材可以有好看的仪态和举止。这都在于一个灵魂的丰富和坦荡。或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。

2、现代诗词入史是肯定的，只不过早一点还是晚一点。值得担心的是诗词界对现代诗词研究没到位，或相应的研究成果不能完全到达史书撰稿人手中，现代诗词在文学史、通史中未能占到应有的份额，或反映不够真实、准确。所以，达成共识，做好准备是当务之急。

3、高考古诗词：积累诗词“语码”，学会阅读鉴赏古诗词部编本高中语文教材古诗文占比这么大，我该怎么办

4、有关提高效率的诗句如下：《乐府诗集·长歌行》百川东到海，何日复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。唐.李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐.李白《将进酒》君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。宋.朱熹《观书有感其二》昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。荀子《劝学》积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。

5、将“回顾·拓展”组织成综合性学习，要重视教师的指导作用”。通过“导学”，为学生提供学习支架，将教学过程化为学生的“学路”。在具体引导中，需要我们根据“学习点”，把“日积月累”、“课外书屋”、“成语故事”等项目统整起来，设计“学习单”，使学习目的和学习任务一目了然，保障学习顺利开展。以六上第八组(艺术的魅力)为例，在统筹“回顾·拓展”的基础上，可引导学生设计如下学习单，开展学习。

6、学习如同吃货吃食或储蓄钱财。吃下去是前提，但吃了不能消化吸收，终究不能滋补身体，更不可能与这世界愉快地玩耍。储蓄亦如此，银行存有一笔钱，得先弄明白钱是我们的，然后还要会花这笔钱，花得到位合理，这样我们才算是真正富有了。

7、天子重英豪，文章教尔曹。

8、在元代(外族)入主中原时，诗词尚且写入历史，诗词在当代开展得如火如荼，理应在史书中占有一席之地，其份额当不低于元明清三代。

9、娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

10、给出名句大意，要求填写与之相对应的句子。

11、而诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。

12、例句：为了一家生计，爸爸常年奔波打拼在异乡，时常想念我们，妈妈带着我也忙碌而辛苦，又是一年春天来临，我知道妈妈是多么希望她的杨柳色能飘拂在爸爸的杨柳岸边。

13、(1)《劝学》中“，”两句与老子的“千里之行，始于

14、城阙辅三秦，风烟望五津。

15、看到黄果树瀑布，我想到了一句古诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

16、例句：莫愁前路无(知己)，天下谁人不(识君)

17、人生有三种根本的困境。

18、诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。

19、群友B：洪老师我看过部分，也是满满的套路，原来不如包老师的，但洪老师今年改版不少，我和几个家长聊过，觉得现在有点胜过包老师的，可能更适合初三的孩子看，都是速成的。

20、这几年我有时回家，发现老家村里三十岁以下的人基本上都不认识了，隔壁邻居的小孩不认识我，问我是谁，想想自己离家多年，头发斑白脱落，回家的次数却极有限。每次吟起《回乡偶书》这首诗总是不由自主地联想到这些情形，于我而言，这首诗就不再是抽象空洞的了。

1、成立了众多的诗词组织，特别是中华诗词研究院这样国家行为的专业组织。还有以中华诗词学会为代表的众多诗词社会团体，这些诗词组织遍布全国城乡，甚至欧美、东南亚地区均有诗词组织，更有以军旅诗创作研究为主的解放军红叶诗社、国防大学中华军旅诗词研究创作院。

2、“西汉民间流行的五言诗体还没有被上层人士所採用。到了东汉，著名文士开始作五言诗。”列举应亨、班固、傅毅的诗篇名。又举例“五言诗以外，还有张衡四愁诗，王逸琴思楚歌，用七言成句。七言诗也见于民间歌谣。”

3、晋孙康，京兆人，性敏好学，家贫，灯无油，于冬月尝映雪读书。

4、他认为“学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。

5、(3)学而不思则罔，思而不学则殆

6、简单的填充比较机械，稍加改动，加上运用诗句的语境，效果就大不一样了：

7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8、如2021年新高考Ⅰ卷(版本一)：三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，这道题的答案不唯可以是“城阙辅三秦，风烟望五津“；也可以是”镜写三秦色，窗摇八水光“或者”三秦流血已成川，塞上黄云战马闲“；2021年新高考Ⅰ卷(版本二):《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“随意春芳歇，王孙自可留”；也可以是“春草明年绿，王孙归不归”；或者是“又送王孙去，萋萋满别情“。

9、第人生来只能注定是自己，人生来注定是活在无数他人中间，并且无法与他人彻底沟通。这意味着孤独。

10、洗手的寓意，在于净手净心，去杂存精，希望能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。

11、第二编第五章兼并剧烈时期——战国，第八节散文与诗赋。其中有对屈原和《离骚》的介绍。

12、例5：李清照的前后期词作比较

13、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

14、让我做个宁静的梦吧，不要离开我，那条很短很短的街，我们已经走了很长很长的岁月。

15、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

16、绿遍山原，白满湖川，子规声声，细雨如烟，春天如诗如画，令人流连忘返。

17、第人生来不想死，可人生来就是在走向死。这意味着恐惧。

18、男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

19、例4：李煜的前后期词作比较

20、金钱的魔力实在不小。它已经吃遍了全世界的穷人。

1、片段模仿林德太太心理的细节描写，把自己当时惊讶的心情写了出来，依葫芦画瓢，有模有样。

2、赏——踩实“体验途”

3、望、思、想、念、抬、举等词语的运用有的关涉平仄，有的关乎用词习惯，选择使用总有一定的原因，想明白了会提升我们的语言表达能力。

4、编者荐语：小笼妈是上海初三一线语文教师，不经意间踏入了鸡娃群，今天分享了一些她在中考群里的问答，希望对大家有帮助。

5、第三编隋唐五代时期，第七章唐五代的文化概况。第五节百花盛放的唐文苑(诗、词)。

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