托物言志的句子20字(135句集锦)

一、托物言志的句子20字

1、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

2、③以《孔乙己》为例，孔乙己喝完酒在别人的说笑声中慢慢离开，照应前文孔乙己因为偷书被打断了腿，为后文推断孔乙己的死埋下伏笔，属于典型的伏笔照应。

3、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

4、眼前，一朵朵盛开的，亭亭玉立的荷花。它们婀娜的身材逗得多少人驻足痴望；眼前，数不胜数的荷花可谓“万绿从中点点红；它们披着俏丽的彩衣，翩翩起舞。

5、广东省际名校(茂名市)2018届高三下学期联考

6、标题的作用(内容、结构、形式)

7、表现手法及其作用：

8、长沙市湖南师大附中2018届高三炎德英才大联考

9、翻译：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

10、排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。

11、(2)按地方划分(找表示地点的短语);

12、例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。

13、(3)突转：情节的突然转折造成的某种巧合或意外的逆转，或者人物性格的急剧改变。

14、是世界太小盛不下你的辛酸，是世界太大寻不着你的道路。汪国真《迟到的祝福》

15、这首诗非常简单，只有20个字，但是却是贾岛生平最豪放的一首作品。诗歌的意思是：“十年辛苦劳作，磨出一把利剑，剑刃寒光闪烁，只是未试锋芒。如今取出，给您一看，谁有不平之事，不妨如实告我。”

16、小学六年级语文数学下册第四单元测试卷

17、狂风大作,起皱折的是浮萍；弯身摆头的是杂草；早已无踪影的是翠鸟,皱折只是一刻,风稍微小时,萍面又恢复了原状.尔后,又是皱折,浮动不定.有时也有鱼儿的“拜访”.风是魔鬼,杂草是细菌,然而却破坏不了它.

18、(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

19、(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。

20、整理了9首宋代的五言绝句，或抒情，或说理，有感慨，有议论，短短20个字，胜过千言万语。

二、托物言志的句子短句

1、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”“物品”与“感情”的内在联系。

2、于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。

3、比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。

4、(3)第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事议论。

5、是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！

6、(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)

7、(3)问题概括法:作者写一篇文章，往往围绕一个中心.抓住几个问题，按一定的顺序写。读完一篇文章，我们可以考虑:作者要回答的是哪儿个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

8、内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心(主题)

9、胸藏文墨怀如谷，腹有诗书气自华

10、结构上：总结全文；呼应开头(标题)，前后呼应

11、(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

12、家庭教育方法分享和研究

13、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

14、连云港市2018届高三年级第二次模拟考试语文

15、人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。

16、长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。

17、写作范文和拟题见上期推文

18、作用:可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件

19、典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。

20、再艳丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一天老去，仍旧是最终凋谢，与其如此，倒不如像昙花，虽然短暂，却可以芳香永留于世，不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白，只等来年又开出绚丽的花朵。

三、托物言志的句子20字

1、晋级、招教、特岗、优质课大赛，资深评委告诉你微型优质课讲课黄金法则，让10分钟掌握要领，旗开得胜

2、(4)准确表达，条理清楚(可用“首先”“其次”“然后”“最后”等关联词，交待顺序关系，组织答案)

3、王安石功力真是深厚。以梅花拟人，表达品质高洁，却坚持操守。简单的语言，简单的情境，却有深深的涵义。

4、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

5、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

6、悬念、巧合、突转的定义

7、(诗词史话)当风流已成为往事(150)

8、对比(相反)——反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。

9、(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

10、口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语)：生动活泼、亲切自然。

11、江面上吹过一阵秋风，江岸上的落花在夕阳中纷纷飘落。离别之情让远去的笛声吹送，并随秋风吹到乱山的东面。

12、你所喜欢的美味，可能是别人用生命换来的。没有典故，没有生僻字，但这首诗，就是打动人心，让人思考。

13、周杰伦的《蜗牛》寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天

14、散文阅读的相关知识

15、还等什么？先收藏起来再说！看别人写的如此优美，我们又该怎样去给自己的语言加分？

16、以写景状物为主的文章：

17、②引出下文，为下文做铺垫(先言他人、他物、他事，以此引出所写之主体人、物、事)

18、事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。

19、《双城记》整本书阅读——曲慧东

20、①托物言志：通过咏物抒情。

四、托物言志的短句

1、作用：给读者强烈的情感刺激和心理冲击。

2、的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

3、(2)卒章显志：在文章末尾点明主旨。

4、举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。

5、文学常识积累——谦敬辞

6、理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

7、引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。

8、引起下文，为下文作铺垫。

9、(4)渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

10、①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。

11、(1)铺垫：铺叙次要人物或事件，烘托或引出要出场的主要人物或事件。

12、游览路线图类的解题思路：

13、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。

14、说明:对事物与事理进行的解释和介绍。

15、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

16、(2)描写种类:肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

17、众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

18、小学四年级语文数学下册第三单元第四单元测

19、我家有一盆花儿,名叫满天星。满天星刚栽上的时候,显得特别柔弱。在我和妈妈的精心照料下,它伸出了一片又一片的叶,...

20、增添语言文学色彩，适当加入景物描写以显其志，可起到烘云托月的效果。

五、托物言志的句子20字左右

1、(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

2、高潮:表现冲突，揭示主题。

3、这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思路：弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。

4、那么，如何才能灵活自如地运用形象生动的语言呢？

5、荷花不仅美丽，而且全身都是宝。莲藕能吃，则叶子能泡茶。而莲子是夏天解暑的最佳食品，总之全身都是宝。

6、修辞手法及其作用：

7、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

8、行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透过事物的表象把握深刻意蕴)

9、作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

10、侧面描写主要事物、人物特点

11、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。——明 于谦《石灰吟》

12、散文特点：形散而神不散。

13、走进良知课堂，绽放良知讲习之花

14、关键句子主要包括五个方面：

15、于是今日剑客便毫不犹豫地亮出了宝剑，充满自信地说：“今日把示君，谁有不平事？”今天将这把利剑拿出来给你看看，告诉我，天下谁有冤屈不平的事？此句将剑客的豪侠之风表现得痛快淋漓，仿佛剑鸣于匣，呼之欲出，读之使人顿感血脉偾张，怒发冲冠，一种急欲施展才能，干一番事业的壮志豪情，跃然纸上。

16、要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。

17、我爱菊花，因为它傲霜雪而后凋，恰如那斗志昂扬、百折不挠的勇士。

18、详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。

19、我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。

20、把握散文中的人物形象

六、托物言志的句子20字

1、遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等

2、必须仔细研读具体语境。

3、(3)心理描写，指对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

4、以情感(情感的变化)为线索

5、https://bp.pep.com.cn/jc/ptgzkcbzsyjks/gzkbywjc/高中语文人教版

6、答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容

7、咏物的最高境界，是写出物的风神。杨万里，做到了。

8、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

9、⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。

10、两种论证方式：立论、驳论。

11、浅相遇，薄相知，淡相守，终难忘

12、今日把示君，谁有不平事

13、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;对上下文：承上启下(过渡)。

14、(2)从文中的抒情句和议论句入手。

15、(1)划分段落、层次：

16、(1)第一人称:显得亲切、自然、真实.适合心理描写。

17、一位衡水中学考上清华的学生，写了一篇文章《习惯了衡中生活记忆》，勉强成习惯，习惯成自然。磨难成就习惯，习惯成就性格，性格改变命运

18、分析人物的各种描写.准确把握人物的思想情感及性格。

19、合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。

20、向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。

1、江上往来人，但爱鲈鱼美。

2、为何铸剑十年却从未露过锋芒呢？只是因为能识此宝之人尚未出现。高山流水，知音难觅。怀才不遇者正如抱玉的卞和，如果赏识自己的人始终不出现，岂不是要活活哭死？幸运的是，韬光十载，而如今终于得遇知贤善任的知音——“君”，那还有什么好犹豫的呢？

3、内容：批判当代某些不良的文化现象。

4、①交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调

5、这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

6、一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。汪国真《汪国真抒情散文选》

7、论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。

8、情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑与思考。

9、文学常识积累——姓名字号

10、答题模式：使用的方法(尽量要全面，有条理，要拓展)+结合文章内容具体分析+效果作用(往往要与感情主旨联系起来)

11、并列式：分几方面介绍，形成平列

12、是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

13、设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考

14、②“借景抒情”是内容形成情景交融、形神结合的审美意境。

15、发挥联想、想像补写有关内容;对文中的艺术手法或美点进行赏析。

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