杜甫登高改写成现代诗『(6)拓展延伸：阅读《客』

一、杜甫的登高改写成散文800字

1、(6)拓展延伸：阅读《客至》《闻官军收河南河北》，谈谈你对杜甫诗歌艺术风格的整体理解？

2、师：你看，他先写江南的秋，再写北方的秋吧？

3、D.能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的一个标志。

4、生：对北国之秋的喜爱，在他心中江南的秋比不上北国的秋

5、这两首词同是写七夕，但是却情致不同，各有一番风味。它们表达的情感有何不同？请简要分析。(6分)

6、《登高》的颈联、尾联均是抒悲，笔力千钧，字字传神，是血与泪的结晶，是悲与恨的沉淀。

7、阅读下面文言文，完成各题。

8、本刊2019年征订工作已经开始，请广大读者朋友抓紧订阅，不要错过订阅时间。

9、生3：我选择的是小院秋景，首先先可以拍一个延长镜头，将北京的皇城的人山人海用一个镜头划过，再拿一个舒缓的音乐，过渡到北平的乡村，拍摄那一椽破屋，用远景镜头拍摄那一椽破屋，再拿一个茶水滴落到茶水中的声音，泡一杯浓茶。这个时候，因为单拍景物太单调了，可以添加一个人物，可以讲述一个北平的普通老百姓的生活，向院子里一坐，从老百姓的视角可以看到很高很高碧绿的天空，听得到青天下驯鸽的飞声，来表现生活的闲适。还有蓝朵和日光，这时候用一个老人的视角来拍不太合适，这时候可以从一个小孩子的视角来拍摄，就可以拍槐树叶底下，一丝一丝漏下来的日光。

10、A.“新基建”是相对于“铁公机”等传统重大基础设施建设而言的着眼于前沿科技发展的新型基础设施建设。

11、其中部分精彩数据和章节摘录如下：

12、师：一夜秋风起，落蕊满皇城。下面第二个场景，就要扫地了。“扫街的”，就是环卫工人，但是说环卫工人不太好，那么说“扫地的”呢？好不好？写小说可能就好，写散文的话，每个字其实都比较讲究，重要的字就更讲究，要和正篇散文的格调相一致。所以没有说扫地的，没有说扫除的，没有说环卫工人，说扫街的。而且扫的是什么？老街，是故都的街。这就像在宰相门前做门卫一样。宰相府的门卫，他觉得他比七品官都大，附着给他一种感受。

13、C.英国注重AI研发投入，在Al的一些关键研究领域取得突破性进展，渴望为英国经济带来新的突破。

14、文段中的加点字，运用不正确的一项是(▲)

15、(3)稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。(《登泰山记》)(4分)

16、站在高处，我惆怅，我忧虑……

17、师：日光拍摄一下，是远景还是近景。

18、①繇：读yòu，由，从②远：睢阳太守许远。与张巡一起卫睢阳，被俘而死。③常，同“尝”，曾经。

19、师：那是不是就是“文学里的秋天”(板书)？后面同学……

20、(2)诵读品味：先组织学生分组诵读《登高》，初步谈谈诵读体验，小组相互点评；鼓励学生联系自己梳理的杜甫生平，品味《登高》中的两个关键词“常作客”“百年多病”是什么含义？品味过程中可以适当联系杜甫《秋兴八首》(其一)的“孤舟一系故园心”和《登岳阳楼》中的“老病有孤舟”。

二、杜甫登高改写成现代诗

1、李白的《送友人入蜀》也写出了“蜀道”的艰险、奇丽，请用散文化的语言改写下面的四句诗，80字左右。(6分)

2、D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。

3、晚上回家，仍然饿着肚子。关上门，拧亮灯，想与父亲隔绝开来。他是没有睡，在餐厅里一支接一支地抽烟。平时，他本人不是很爱抽烟的。忽然，房门轻轻打开，一碗热腾腾的饭菜轻轻放在书桌上，是父亲。我不敢抬头，我不敢对视那道满含期望的目光。当我把碗送回餐厅时，却迎上父亲的目光——那分明含着无奈与失望、分明含着期待与关爱的目光。我匆匆地逃回书房。

4、①因为他特别的“忧伤、郁闷、落寞”，所以他要选择特别“清、静、悲凉”的北国之秋。

5、早晨刚刚起来，欣欣然睁开了眼，慢慢地，对不对？然后节奏稍微快一点，“泡一碗浓茶，向院子一坐”，这个“坐”仄声字，停下来了，好像身体不再动，什么动？眼睛和耳朵吧？眼睛惬意地扫描，耳朵惬意地倾听，看到的天色，听到的飞声，是不是这个节奏？这就是读散文，一定要读出节奏。好的散文和诗一样，是读得出它的美的。

6、他沉浸在江南的秋里，而在这之前他有没有去过北国？(生：去过)所以他之前“逢”过北国之秋吧？发展上两个可能性，一个，淡忘了，终成一种记忆；一个，久久不能忘怀，要去寻找当年的记忆。显然，作者用“不逢”“已经”“将近”“了”这样的话，是希望？(生：再去)正是因为他希望再去，所以才有北国之秋的五个场景。正是因为“不逢”，所以才有了江南。正是因为这么漫长的记忆，所以才有文学里的秋的遐想。你们想想，如果以这两句来说，是不是这一切都成了自然不可分割的一部分？

7、夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧，省病诊疾，至意深心，详察形候，纤毫勿失，处判针药，无得参差，虽曰病宜速救，要须临事不惑，唯当审谛覃思，不得于性命之上，率而自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣。又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾盼；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍羞迭荐，食如无味；醽醁(línglù)兼陈，看有若无。所以尔者夫一人向隅满堂不乐而况病人苦楚不离斯须而医者安然欢娱傲然自得兹乃人神之所共耻至人之所不为斯盖医之本意也。

8、我们不妨改写成下面的白话文：

9、在长期的教学实践中，指导阅读与写作，常用的策略有以下几种。

10、去过意大利的游客，印象最深的就是那儿各式各样的古教堂。纽约则以她新旧杂陈的建筑所构成的强烈对比吸引着无数的游人。这些老城区，老街道在各国都受到重视，甚至被当成国宝来保护。

11、真实自由，回归语文教育“人文”之本

12、C．无数渴望美好明天的劳动者，书写下自己精彩的人生，也用双手推动中国发展的进程。

13、“简单，与杯子的形状一样。”

14、(1)课前热身：提前一周安排学生自行了解杜甫，从闻一多《杜甫》、朱东润《杜甫叙论》、冯至《杜甫传》、莫砺锋《杜甫评传》中任选一本来阅读，也可以查阅网络资料系统梳理杜甫生平；将上述课程标准推荐和教材选入的杜甫诗歌集结，另外，再把《茅屋为秋风所破歌》(761)和《登楼》(764)一起发给学生阅读，要求学生自行批注阅读感受。

15、不太得志，穷困潦倒，流浪他乡几乎陪伴了杜甫的一生。作为一个唐代的大诗人杜甫，最能代表他的心境，说明他的心态的诗歌，《登高》是最有代表性的一首。这首诗，前四句写景紧紧扣准秋天的特色，描绘了江边寂寥的景色。后四句抒情，围绕自己的身世遭遇，哀伤满满，郁闷满满！

16、生(起立，鞠躬):老师好！

17、生：走在水边，悻悻然，这边冷漠的石，石上是树。枝叶稀疏，他们没有冷漠没有悲欢，远处是一座空亭，上面是茅草盖子，下面是四根枯涩的柱子。这边是石，那边是石，中间起伏、转折，不远处是水色，有秋色，萧瑟的秋季在这时体现的最完全的。

18、师：我想采访一下，你选择了自己喜欢的一段文字，这是从什么角度去欣赏？

19、①中医专家认为，新冠肺炎病性上属于阴病，是以伤阳为主线。②中医治疗针对寒和湿，注重调节机体平衡能力，提高自身免疫力，以对抗“疫戾”之气。③在《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)》中，针对确诊患者推出了中医治疗通用方“清肺排毒汤”。④“清肺排毒汤”改善患者发热、乏力、咳嗽、咳痰、气短等症状，⑤使其“正气存内，邪不可干”，⑥从而阻断病情，⑦大大减少了重症转化率、病亡率。

20、对学生读写训练实验与研究是世界性的一个共同的主题，是切实提高语文教学质量的一个永恒的话题，最终的目的都不外乎针对学生自身特点，提高学生理解、运用汉语言文字的能力，最终使学生能够达到读得懂，悟得透，说得明，写得顺的技能。

三、杜甫的登高改写成散文300字

1、［本文系2017年教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“大中小学教材的一体化建设和管理研究”(项目编号：16JZD042)阶段性成果］

2、师：家国。为什么要叫“故都的秋”，为什么不叫“北平的秋”，1931年日本占领东北，1932年“东方小巴黎”哈尔滨沦陷。1933年万里长城第一关山海关被攻破，此文写于1934年。“四面边声连角起”，我的故国，生生世世，生于斯，长于斯的地方，有那么多的人，他们是都市闲人，他们不知道有这样的忧患。已兵临城下。它不叫北平，而被称为故都。“故都的秋”比“北平的秋”好在哪里？

3、A.“自号靖节先生”“世人以‘五柳先生’称之”错误。陶渊明，世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。

4、(注)①纯:黑丝，以黑丝为冕，省时。②拜下：古时臣民面见君上时，先在堂下跪拜，再到堂上跪拜。③泰：骄纵傲慢。

5、一定意义上，“新基建”是为疫情后中国经济恢复打下的一针强心剂，更是未雨绸缪为未来发展铺下的一条路。

6、就这样平静地过了几天，开学的日子越来越近了，可是，我的学费却还没有着落，看着父母一日日担忧的脸庞，我突然觉得有一丝后悔，如果当初没有……

7、师：“咬”是怎样的动作？为什么叫“咬着烟管”？

8、C(“侧面交待”错，应为“直接交代”)

9、分析矛盾、对比感悟，让审美鉴赏升华

10、《环球时报》记者从国家航天局获悉，12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并于6时12分将样品容器安全转移至返回器中。这个“太空之吻”的成功，意味着继地外天体的采样与封装、地外天体的起飞之后，嫦娥五号实现了又一个“首次”——月球轨道交会对接。这次是人类首次在月球轨道进行航天器的无人交会对接。这项技术将成为我国探索深空的一项利器，并具备重大的国防和战略价值。

11、(3)杜甫在《登高》中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

12、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是

13、幸福不是的，但也不是可望而不可即的。劳动是一切幸福的源泉，只有劳动的汗水，才能浇灌出幸福的硕果。当然，号召辛勤劳动，不等于容忍无休止的加班。维护劳动者合法权益，劳动光荣的社会氛围，让劳动者得实惠、享荣光，让劳动者的生活更有保障、更有尊严，才能创造更多的中国奇迹。中国梦，劳动美。光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，中国的美好未来不会从天而降。放眼未来，只有充分调动和释放人民群众的主动性、积极性、创造性，万众一心、踏实努力，才能不断向世界呈现精彩纷呈的中国故事。

14、生：表达了作者对北国之秋的怀念。

15、作用：①突出了河蚌仙女故事对“我”的重要意义。②表现出儿童丰富而生动的想象力，反映了在物质匮乏的生活条件下儿童独特心理。

16、生：我认为是第1节的第2句：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”。

17、巧用“电影拍摄法”赏析景物描写

18、生：前后两桌为一小组，交流探讨，并展示学习成果。这五幅图分别是：秋晨小屋，秋槐落蕊，秋蝉残声，秋雨话凉，秋果盛景。

19、名句名篇默写(本题共1小题，6分)

20、下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)

四、杜甫登高改写故事

1、师：也就是要写这篇文章了吧？你们想想，这句话是不是整篇文章最重要的(板书)？你们想，如果没有这句话，怎么可能去故都饱尝秋的滋味？怎么可能有这篇文章？如果没有这句话，怎么写江南的秋呢？为什么？所谓“不逢北国之秋”，那他在江南吧？所以，这是你要回答这个问题最重要的一句话！

2、阅读下面的材料，根据要求写作(60分)

3、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

4、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)

5、(2)吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？

6、就柳永名句“杨柳岸晓风残月”先展开合理联想和想像，然后再进行扩展，内容要符合原词的意境。原词意境是凄清伤怀的，时间是秋日清晨。可以这样扩展：秋日清晨的风很有些凉意了，诗人禁不住打了个寒颤。两岸杨柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹着一层伤心碧色。抬头望去，西天一弯冷月如钩。

7、古诗文默写。(6分)

8、B．雨中黄叶树，灯下白头人。

9、如今我离国漂泊万里，流浪他乡，常年漂泊，现在也已年老多病，精神疲惫。一个人独自登上高台，显得万分凄凉，我眷念我的远方的家乡与亲人，心中不觉小小的惆怅。

10、(3分)B(“士病不能战”，“病”是精疲力竭之意，并不是士兵生病无法作战)

11、C(材料三没有论及需求侧的市场潜力)

12、诗词改写———《登高》杜甫

13、我们现在找到三句话——

14、④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也

15、两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。

16、生3：“秋雨话凉图”——清、静、悲凉。灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，透出作者对闲散安适生活的向往。

17、(答案)①场景描写,通过小道和血腥等描写再现战争场景，以回忆连接时空②比喻,“血人”比喻成画笔，血流在地面上的样子比喻成“巨幅彩图”表现战争的残酷③通感,“风声”是听觉，写成视觉“掠过”“翻搅”，渲染凄清气氛，表现战争残酷。

18、①赦免犯有小过错的人，举用贤才；②修建学校，起用有才德者而久沦下位的人；③明令三公九卿，要优先从隐逸之士或普通人中推荐选拔不同类型的人才。(每项1分，共3分)

19、①迎接所有的到访者②增添了几分乐趣

20、明白了“传统”的此一层面的意义，我们即可重新看待和挖掘《乡土中国》的当代价值。如在《乡土中国》中，费孝通提出了乡土社会理论中的差序格局概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系，但是我们可以继承和发展了差序格局理论，聚焦于现实生活中人际关系法则的研究，从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统。

五、杜甫的登高改写成散文500字

1、师：很好，哪些地方和故都在对比？

2、我们来看怎么写的槐树。“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀”，用你们原来一直的话说，这是一段的总起句。除了槐树以外，后面还写了什么？(生齐：秋蝉，秋雨，果树，师板书)你们读一读这句总起句(生齐读)。写秋蝉的总起句呢？(生齐读)写果树呢？(生齐读)你们有没有发现写秋蝉的总起句和写果树的总起句表达上是不是最接近？这就是一种整齐的美。那么你突然发现哪句总起句最长？(生齐：秋雨)读一读(生齐读)。它是最抒情的总起句。我们看他写槐树，就这一句，把“点缀”圈出来，后面男生，什么叫“点缀”？

3、强说：“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！”

4、又一个除夕夜，当邻居家中传来一阵阵欢声笑语时，大厅里却传来阵阵讨债声。“这个败家子，欠了债不还钱，躲在外面，不想过年了。”大厅的两排长椅上坐满了债主，一人一盏灯笼，照得厅堂里分外明亮。母亲却并不愠色，也毫不胆怯，熟练地系上围裙，任由债主坐在堂中，进进出出，忙着料理年夜饭、谢灶神、祭祀祈祷，不时还给债主们斟上茶水，格外镇定自若。快要封门了，债主们都不耐烦了，母亲这才从后门出去，央一位邻舍本家到家里来，好生劝说，每一家债主开发一点钱，做好做歹，他们才一个个提着灯笼怏怏离去。

5、师：因为这是秋天衣服的薄厚不重要，重要的是颜色。什么颜色？

6、师：这是我跟你们讲的，还有节奏吧？前两个节奏快，上去，后面“边上”“门口”一加，节奏感就出来了。这就是语言的节奏，时而快，时而缓慢。前两个两字句，节奏快，后面两个四字句，节奏舒缓，而最后一句更加舒缓地将枣树定格，“它都会一株株地长大起来”。“一株株”说明枣树多，“长大起来”呢？长得快不快？快，而且“都会”长大，说明生命力旺盛吧？然后又写什么？

7、生：有味、像样、息列索落。

8、师：其实是中国的文人吧？(板书)从中国文人到什么？(板书：中国的秋)看到没有？这是中国的秋的深味，非要在北国、在北方不可。所以文学里的秋也是按这个思路来。所以，所有的诗人写秋最好，第二作品里写秋最好，然后说这是人类的感触，最后说在感触中间，中国文人的感触又特别深沉。所以感受到的是什么呢？是中国的秋。这个思路搞明白没有？那么中国的秋如此，中国的秋又有什么的秋？

9、师：当然可以，世间的美本就两种，一种叫阳刚之美，得阳刚之美者，如雷如霆如长风出涧。有阳刚美，也有婉约美，

10、“水是思想空空，毫无主见，它的命运永远只能掌握在别人手中。”老爸拍着懵懵懂懂的我。

11、C．比喻、拟人、排比D．比喻、拟人、对偶

12、课程标准推荐72首古代诗文实际只是一个学习的引子，真正的目的在于引导语文教师尽可能将古代诗文学习融入设置的18个语文学习任务群，实现学生与古代诗文的亲密接触。我们倡导依据“433模型”来设计古代诗文学习活动，主要想提醒语文教师在实施语文学习任务群的过程中，充分把握古代诗文学习内容的梯度，深入研究古代诗文学习内容的维度，关注古代诗文学习内容的相关度。古代诗文教学应从发展学生语文核心素养的宗旨出发，调整学习的逻辑起点，抓住隐藏在文本中的连接点、探究点来设计语文学习活动，增强学习内容的开放性，体现语文学科的综合性和实践性，充分挥发古代诗文的育人价值。

13、(详解)试题分析：本题考查图文转换的的能力。这是“艾宾浩斯遗忘曲线图”。请根据给图表总结出遗忘的规律，再根据这个规律谈谈你的学习方法。

14、生：我选择的也是这一段，“你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”，我是觉得听得到青天下驯鸽的飞声，因为前面是天色，是静态的，而“飞声”是听得到，是动态的。这运用了以动衬静的手法，写出了秋季的幽静的特点。我是从动静的角度来分析的。

15、创设情境，激趣引入

16、生：站在雨后的斜桥影里。

17、“大哥！”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。刚浑身一个激灵，一把抓了过来：

18、(5分钟后)那我们一起来分享一下吧。

19、巧用评价、学生自评，让知识重点“落地”

20、该模型作为理论框架提醒我们设计学习活动时要注意创设生动多样的学习活动情境，力求覆盖丰富典型的言语实践活动，着重培养学生的语文学科关键能力，促进学生发展语文核心素养。

六、杜甫的登高改写成散文800字

1、大哥，匆匆于凌晨五时。

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