含有对偶手法的古诗(含有对偶句的诗句144句)

一、含有对偶手法的诗句

1、■□借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

2、月下飞天镜，云生结海楼。

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、■□映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的修辞手法。

6、黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错，表达了自己在旅途中对长安的眷恋，和对国家前途命运的牵肠挂肚。

7、■□指故意颠倒词序以避免形成对偶的一种修辞手法。

8、“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此刻心里抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。

9、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

10、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

11、■□比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

12、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

13、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。

14、野旷天低树，江清月近人。

15、素养教育的方式有很多，而学习我国优秀的传统文化就是其中一种。

16、2021高三语文模拟题及解析

17、整首诗共六句，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第一句和第二句是工对，第三句和第四句是工对，第五句和第六句是流水对所以都是对偶，只不过，前两对是工对最后一句是流水对而已！

18、以柳叶如眼、梅色如腮，生动形象地展现了万物复苏的春光，烘托出萌动的“春心”，使离情更加浓重。

19、片云天共远，永夜月同孤。

20、正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

二、含有对偶句的诗句

1、运用了比喻的修辞手法，将清溪比作明镜，人对着溪水就如对着明镜，鸟儿飞过水面时的倒影宛如穿梭在屏风中。描绘出清溪清而静宜的特点。

2、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

3、茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

4、倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极！暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。

5、(5)比喻富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了。是承接关系的串对。

6、袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上”。诗是语言的艺术，为了使诗歌语言更生动、形象，诗人经常借用一些修辞手法来处理。

7、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

8、感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味

9、落木千山天远大，澄江一道月分明。

10、《四章》《﹡五石之瓠》知识点梳理

11、将军百战死，壮士十年归。

12、0隐语(谐音)、双关

13、突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力

14、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

15、六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。

16、——王湾《次北固山下》

17、鉴赏古代诗歌的语言——炼字

18、反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

19、对偶也叫做“对仗”，是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古诗中对偶一般指的是两句相对。把上句叫出句，也叫上联；下句叫对句，也叫下联。

20、在诗歌中，对仗的运用有宽有严，因而出现各种不同类型，有工对、邻对、宽对、借对、流水对、扇面对等。在内容上则有言对、事对、正对、反对等。

三、含有对偶手法的古诗

1、“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。

2、少年不识愁滋味，爱上层楼。

3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

4、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

5、在《红楼梦》中，香菱央求黛玉教她写诗，黛玉说：不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。

6、(4)杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

7、(5)野水自添田水满，晴鸠却唤雨鸠归。(黄庭坚《自巴陵无日不雨至黄龙晚晴呈道纯》)

8、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

9、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

10、表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。

11、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”(《蜀相》)。“顾”和“朝”词性也不同，但“三顾”和“两朝”却有对偶性，这两句也就成了对仗。第由于数量词、颜色词和方位词表示的是事物的存在状态，当它们与标志某事物的词组成词或词组时，就会赋予该事物以某种特性。如“千山”、“万水”、“一叶”、“白山”“黑水”、“红颜”、“白发”、“东奔西走”、“天南海北”、“上窜下跳”等等。诗人就会利用这种特性创造对偶词或对偶句之间的特定关系，或使其相互呼应，连成一气，或使其形成强烈的对比，或使其色彩鲜明，或使其意义普遍。试举数例。

12、诗词的二十四种修辞手法

13、诗人们张开想象的翅膀，在诗词中运用高超的修辞手法，让诗词更生动，学会了这些修辞手法，你也会写诗词了！

14、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。

15、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

16、行到水穷处，坐看云起时。

17、明亮的月光洒在井上的栏杆上，好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

18、(6)昔年共照松溪影，松折碑荒僧已无。今日重逢思城事，雪销花谢梦何如？(郑谷《寄裴晤员外》)

19、“全家白骨成灰土，一代红妆照汗青”(吴伟业《圆圆曲》)。用“白骨”与“红妆”对偶，形成更强烈的反差。

20、我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流，举杯消愁愁情上却更加浓烈。人生在世不能称心如意，不如披头散发，登上长江一叶扁舟。

四、含有对偶手法的诗句六年级

1、“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”(杜甫《咏怀古迹五首》之一)。“东北”与“西南”，虽然也可表示东西南北四方，即任何地方，但在该诗中与“风尘”“漂泊”等搭配，表示的就不再是泛指，而是指比较具体的东北和西南了。这两句是说，自从安禄山在东北方造反，遍地战尘，我的一些亲友从此支离分散。我漂泊在西南天地之间，有家难归，怕今生已还乡无望了。

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、增添文句意蕴，丰富诗歌的内容，增强表达效果，增强说服力

4、新高考：现代文阅读(两文本类)训练

5、16位名家，16首元曲，说尽元曲百年风华

6、(3)从形式上是隔句对。从内容上，是慨叹光阴似水流的反对。

7、追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。

8、——杜甫《月夜忆舍弟》

9、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

10、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

11、——秦观《纳凉》

12、记得拉至文末为“诗心雅韵”点“在看”哦！

13、必修上《劝学》知识点梳理

14、(明考型)上阕写景运用了多种修辞手法，请指出其中两种并结合词句简要赏析。(6分)

15、屋漏更遭连夜雨，船破又遇顶头风。

16、在中国古代诗歌中，因其对仗(对偶)是两两对照，所以，不但意象相反，而且又相成，产生意象的跳跃性。从审美的角度来说，对偶不仅提高了诗歌的审美境界，使诗歌具有一种极大的情感张力，而且给吸引读者想象，读者留下了审美想象空间。

17、(6)朔气传金柝，寒光照铁衣。(《木兰诗》)

18、所谓合掌对，就是出句与对句所用的词基本同义或完全同义，上下句意思相重复，好像两只手掌合在一起。刘勰在《文心雕龙》中称合掌对为“正对”，是一种拙劣的对仗。刘勰说：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优,正对为劣。”例如，南朝梁人王籍的《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。这里，上句和下句都是用两种不同动物的叫声来体现“以闹衬静”，表达的是同一个意思，即可视为合掌对。

19、复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。

20、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

五、含有对偶手法的两句诗

1、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。

2、——杜甫《江汉》

3、(10)竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

4、绿树村边合，青山郭外斜。

5、谈谈诗词中修辞手法——通感

6、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

8、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。望采纳~

9、所谓错综对，就是不拘字词的位置，相对的词语处于错综交的情况。如中唐诗人李群玉《杜丞相筵中赠美人》诗“裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云”，“六幅”与“一段”结成对仗，“湘江”与“巫山”也结成对仗，但位置不同。这便属于错综对。

10、■□拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。

11、浮云游子意，落日故人情。

12、化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化烦冗为简洁

13、杜甫的“亲朋尽一哭，鞍马去孤城”(《送远》)“哭”与“城”词性不同，本对不上，但加上“一”和“孤”，变成“一哭”和“孤城”，字面成对，给“哭”与“城”以意义上的连接，“一哭”是因为“孤城”。这样“亲朋尽一哭”与“鞍马去孤城”也就成为对仗。

14、——黄庭坚《寄黄几复》

15、鉴赏古代诗歌的形象——人物形象

16、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

17、使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情

18、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

19、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”(颜真卿《七绝》)。“黑发”对“白首”与李白的“红颜”对“白发”一样，表示人的一生，但后面搭配的词组不同，句式和表达的诗意都不同。

20、所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求。比如，李白《塞下曲》中的“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，这就是很工整的对偶。

六、含有对偶手法的诗句

1、运用了对偶手法的诗句有：

2、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。

3、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

4、辇下风光，山中岁月，海上心情。

5、(参考答案)①夸张，“倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景；②拟人，“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”句运用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓了词人内心的愁苦；③比喻，“天际两蛾凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的秀美。

6、(2)梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》)

7、2021高二语文期末测试题

8、有些虽用同一个词来对“雨中”，但所形成的意境各不相同。如以“灯下”相对的共三个：王维的“雨中山果落，灯下草虫鸣”，司空曙的“雨中黄叶树，灯下白头人”，张籍的“归使雨中发，寄书灯下封”。这种广泛性给诗人构思遣词带来方便，从而使这三类词被使用的频率也必然比较高。

9、(3)昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)

10、——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

11、河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钩。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。

12、弃我去者，昨日之日不可留。

13、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

14、所谓正对，就是上下句意思相似、相近、相补、相衬。南朝梁刘勰的《文心雕龙·丽辞》中说：“正对者，事异义同者也。”同时说：“孟阳《七哀》云：‘汉祖想枌榆，光武思白水’此正对之类也。”

15、■□示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。

16、譬如数目词，在古汉语中，不仅可以和所有的可数名词组合，而且可以与量词一起同许多不可数名词组合。也能跟部分动词组成词组。尤其是每个词组的可对词组也十分广泛，因而在组织对仗时，选择的余地较大。以“雨中”这个表示处所的词为例。翻阅了部分唐诗，在四十八首使用“雨中”来组对的对仗中，发现和“雨中”对偶的词竟有三十四种，如“云外”“关外”“钟外”“楼上”“江上”“沙上”“窗下”“灯下”“山下”“霜后”“秋后”“烟里”“城里”“波际”“草际”“风前”“江南”等等。

17、如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。其中“鹂”与“鹭”同门类，“窗”与“门”同类，属工对。再与“黄”“白”“两个”“一行”等组成词组，就显得更加工整。“柳”与“天”，“雪”与“船”不同类，只同性，属宽对。但和“翠”“青”“千秋”“万里”等结成词组，就成了工对。所以，可以说，数量词、颜色词和方位词，能使工者更工，不工而工。甚至还可说能使不对而对。

18、反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

19、正对中上下联在意思上是相近或互补关系，所以运用正对来描写景物，就能从事物的两个角度、两个侧面相互补充，从而突出景物的特征。

20、“事去千年犹恨速，愁来一日即为长”(李益《同崔邠登鹳雀楼》)。“千年”与“一日”，一长一短，已经成为鲜明之对比，再配上“速”与“长”，对比更加强烈。

1、登高》杜甫——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《花木兰》——将军百战死，壮士十年归。《山园小梅》林逋——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。《钱塘湖春行》白居易——乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。《送友人》李白——浮云游子意,落日故人情。《古风二首》李绅——春种一粒粟，秋收万颗子。《画》无名氏——远看山有色，近听水无声。《野望》王绩——树树皆秋色，山山唯落晖。《静夜思》李白——举头望明月，低头思故乡。

2、刘勰在《文心雕龙》中说：“造化赋形，文体必双；神理为用，事不孤立。夫心生文辞，运裁百虑，高不相须，自然成对。”对仗(对偶)，这里主要是指律诗的要求而言的。“律”即是严格的规定和法度。律诗是一种极为讲究平仄和对偶的严谨诗体，中间两联，即颔联、颈联必须讲求对仗(有些首联和尾联也有对仗的)。

3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

4、鉴赏古代诗歌的形象——事物形象

5、■□反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄之意，有时比正说更有力量，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

6、——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

7、云尽月如练，水凉风似秋。

8、上下联表达的意思是同类的或相近的，是互为补充的就是正对。如(7)上下联的意思是相近相关的。上下联表达的意思是相反或相对的就是反对。如(8)写出了广大士兵浴血奋战、伤亡惨重和将帅们纵情享乐、不恤士卒的事实，在鲜明的对比中突出了主题。串对又叫流水对，起句与对句的意思是紧密连贯的，前后两个句子在意义上有承接、因果、条件、转折等关系。如(9)上下联是承接关系，写杜甫行经巴峡巫峡，再过襄阳，直向洛阳，写出急欲出蜀的喜悦心情。(10)上下联是前果后因的因果关系，欲穷尽目力，就必然要继续登高。古诗文中以正对居多。

9、(8)天空中随风飘浮的一抹白云，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。串对

10、爱上层楼，为赋新词强说愁。

11、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

12、在构成对偶的词类中，有三种比较特殊的词类，它们是数目词、颜色词和方位词。这三种词各成一类。多数情况下它们都是同类相对，即数词对数词，颜色词对颜色词，方位词对方位词。其中数目词包括··百、千、万、两、孤、独、数、几、半、再、群、诸、众等。颜色词包括红、黄、白、翠、苍、碧、朱、丹、绯、赭zhě(红色)、金(黄)、玉(白)、银(白)、粉(白)、皓、素、彩、玄、黔qiá(黑色)、缁zī(黑色)等。方位词包括东、南、西、北、中、外、里、边、前、后、左、右、上、下等。

13、——鲍照《代出自蓟北门行》

14、绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

15、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.三顾频繁天下计,两朝开济老臣心.

16、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

17、(2)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。(杜牧《阿房宫赋》)

18、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

19、欲说还休，却道“天凉好个秋”！

20、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

3、柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。

4、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

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