描写朗诵的优美段落100字(117句好句)

一、描写朗诵的优美段落

1、清晨，我慢步于校园主干道上，空气凉凉的，轻轻地抚摸着我的脸、我的发丝，让我全身心地放松，顿时全身的疲惫没有了，身上的酸痛感也没了，只感觉到一缕缕凉凉的清泉流入内心，正如同火热的夏天吃着冰凉的西瓜！

2、我信心满满的跟大家朗诵完毕走下了台。

3、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。

4、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

5、没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。(作者：高尔基)

6、朗诵诗歌需要朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作传达出诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

7、童话是一种以幻想、拟人、夸张和象征为主要表现特征的儿童文学样式，是一种最有儿童味的人生叙述。童话是大人专门说小孩子的话，给小孩子听的。在儿童的思维里，一切都是活的，都是奇幻的，儿童在童话里无意识地宣泄自己的情绪，获得游戏般的快乐体验，童话又塑造着儿童。一年级下册的《动物王国开大会》就是类似人体文学童话，奇幻的背景音乐，配上王教授不同声调的朗读，让故事充满童话的奇幻色彩。

8、《朗读者》的那些让人心情舒畅的言语

9、小白他那响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

10、邮箱：937098722@qq.com

11、生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。(董卿《朗读者》)

12、小明声情并茂的朗诵着“为中华之崛起而读书。”

13、勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念；勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。(董卿《朗读者》)

14、回远处望去，田野里只有黄澄澄的油菜花，绿油油的秧苗，单调极了。忽然一阵微风吹来，秧苗摇摇晃晃中露出了一点红，一点黄，一点蓝……走近一看，噢，原来是田野里小路边的野花。

15、田野一望无际，那金色的一大片是什么呢？走近一看，原来是一朵朵油菜花，哪些油菜花金灿灿的，就像一块块金子。走进花丛中，仿佛走进了花的海洋。我看见爸爸闭着眼睛，坐在田埂上，我也学着爸爸的样子，闭上了眼睛，尽情呼吸着新鲜空气。

16、适用于“故乡”、“亲情感”、“皈依(归宿)”等主题。比如，写“故乡”时，可以像便签君这么用：故乡是屈原的秭归，那里是楚国宗祖，洞庭波兮木叶下；故乡是卡夫卡的布拉格，虚幻又现实，欲说还休；故乡是木心的乌镇，五十年未闻乡音，听起来依然有麻痒痒的亲切感。当我们离开多年后回想起故乡，那片生我养我的地方，才会发现，今生今世，即便身已走远，故乡仍然是根本剪不断脐带的血地——断了筋骨，连着血脉。

17、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

18、清晨，美好的清晨，我们这群刚刚出土的苗苗，抬头仰望五彩缤纷的天空―一幅壮丽的祖国未来的蓝图，拿起知识的画笔去描绘，去添彩。听，琅琅的读书声一浪高过一浪，我们没有浪费这金色的早晨，金子似的时间。

19、多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。

20、抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

二、描写朗诵的优美段落100字

1、我披上夜的神秘的衣裳，伫立在风中静静的听花开的声音。那是来自冥冥中神灵的召唤。我的美丽纤弱的灵魂，被它高雅脱俗的气质征服；我的迷蒙的思绪，被它沁人肺腑的芳醇涤荡。

2、早晨，教室里传来琅琅的英语朗读声，操场树阴下，几位同学正在朗读英语单词，操场上这里几个同学，那里几个同学，有的背诗词，有的背公式。同学们真用功呀。

3、你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

4、(4)小伙子解释:"我的白菜用画换。"语调下抑,表示诚恳。

5、轻则失根，躁则失君。(作者：老子)

6、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。(作者：康德)

7、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

8、瞧，那金色的一大片是什么那是朵朵油菜花。它们金黄灿灿，好似一块块金子。四瓣金色的花瓣。聚成一朵花；几朵金色的花朵，聚成一枝花；几枝金色的花枝，聚成一片花海。人在花海中像是在游泳。金色的花海，金得似一块块金石，金得是那么闪耀。片片花田，鲜艳无比。

9、初春的清晨，湿润润的风轻轻地扫着，从破着的玻璃窗外穿了进来，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占据着每个角落，给房门涂上了一层幻梦的白颜色。

10、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

11、疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。(作者：李世民)

12、黄昏时，各色各样的灯光给这座城市点缀了一个美丽的夜晚，简直有点儿像神话中的玻璃世界一样，晶亮，透明。

13、有时候我们会选择一些带有讽刺意味的小故事,或古代故事,故事中穿插着古诗词,这时候,我们也不妨运用一些夸张的朗诵方法。例如有篇小故事,说的是郑板桥辞官回乡,两袖清风。风雨之夜有小偷上门,郑板桥吟诗退贼。在这个故事中,小偷的心理活动跟诗人的吟诗声交替出现。我们可以用低声来读小偷的内心独白,用较夸张的语调来吟诗,形成对比。这样不但增加了朗涌的生动,而且可以用小偷的委琐来反衬诗人坦荡的胸怀,加强了节目的感染力。

14、夏日的清晨，初生的太阳照在脸上，身边的草坪上露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一丝谈谈的花香，多美的早晨啊！

15、红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。(作者：老子)

16、(2)制禽故纵："就笑了笑——不卖"扬声,故作冷淡。

17、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

18、小明的朗读感情饱满、真挚。

19、苏霍姆林斯基说：“学校里应当有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的气氛。”建议教师“你们要培养儿童对词的感情色彩的敏感性。你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为词的音乐家，珍视词的正确、纯洁和优美。”这就说明，在语文教学中，要重视对教材语言的形象、节奏、气势以及感情色彩的推敲、品味，从而达到提高学生的阅读能力、鉴赏水平的目的。而不是用现代化的多媒体课件代替，把一些优美的语言等同于一两幅画面。如果长期使用教具代替朗读，那学生的想像能力，对语言的感悟能力、对词语色彩的分辨能力就会大大削弱，以致消失。

20、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

三、描写朗诵的优美段落300字

1、红红的太阳挂在西天，围着它的是一大片云。云们上面拉着下面托着不让太阳下坠，以至于累的脸上泛出了红晕。太阳不能为此而不落，只有面有愧色的让黄昏长一点，让天气更清凉一点。其他的云儿高兴了，舒展了，穿上了最白的衣裳，两个一组，三五成群，你推我拥的逛到了天边，然后在蓝蓝的苍穹中静静的看着下面。

2、在阿拉曼英联邦士兵墓地当中，有这样一条墓志铭：对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。(董卿《朗读者》)

3、知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。(作者：老子)

4、清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。

5、上课前，老师让同学们大声整齐有感情的朗读课文。

6、春雨来了。春雨是春天的“乐队”，“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！

7、昏暗的暮霭，渐渐低压下来，天地缝合了，无边无际的麦田由碧绿变成了湛蓝和暗灰。

8、我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

9、田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春风吹，吹绿了小草，吹醒了青蛙，青蛙从洞里跑出来，跳到田野里捉害虫。

10、我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

11、上善若水，水善利万物而不争。(作者：老子)

12、她的声音就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的声音发自于她的心里。

13、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！

14、黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈攫绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。

15、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

16、你的朗诵主题寓意深刻，富有感召力和警世作用。

17、(5)老人明白:"齐白石——换画"先抑后扬。

18、朗读要声音洪亮吐字清淅读音标准。

19、你听，他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。在赢得了我们的热烈的掌声的同时也给我们增加了压力。

20、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

四、描写朗诵的优美段落摘抄

1、雨后的清晨就像是一曲交响曲。唧唧喳喳，鸟儿们在天空中、树枝间唱着那美妙的主旋律；哗啦啦，小河一边奔跑一边唱着优美的副旋律；啪啪啪啪，昆虫们拍打翅膀的声音正在给交响乐打节拍；呼呼呼，蝴蝶飞行的路线刚好是交响乐的旋律线；滴答滴答，树叶上雨珠落在小石头上，仿佛是石头在唱着滴答歌为交响乐伴奏呢！

2、清晨是经历了一夜沉睡后苏醒的婴儿，处处都显现着朝气和蓬勃，那花儿，那草儿，是那么的翠绿，让我倍感舒服，我喜欢美丽的清晨，它给我一个美好的开始。

3、朗读课上，有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。

4、夕阳西下，学校沐浴在余晖的彩霞中，同学们三三两两地在校园内漫步，晚风徐徐送来一阵阵花草的清香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

5、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

6、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。(作者：高尔基)

7、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

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9、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

10、他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。 在一片掌声中，五()班从一旁的过道登上了舞台。

11、7至12周岁(六星级)《朗诵明星》全脑好声音的朗诵晋级训练，魅力表达的法宝。

12、故事中如果有人物出现,就要用声音来塑造人物的形象。人们的嗓音频率跟年龄有关。所以,是读小伙子的话,就要提高频率;读老先生的话,就要降低频率;人物的喜,怒,哀,乐都可以用嗓音来表现。

13、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。(作者：易卜生)

14、适用于“生命的价值”、“人生的意义”、“经历(体会)”等主题。比如，写“经历(体会)”时，可以像便签君这么用：人活一辈子，最宝贵的经历，并非“耳得之而成声，目遇之而成色”，而在于用心去品味和感触。这正如许渊冲在《朗读者》中说的：“人生不在于用脚步丈量万水千山，而是用内心真正体会世间百态。”

15、开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

16、6到7周岁(四星级)《明星口才》四项表达技能突破，成为出类拔萃的才艺双星。

17、 为活跃同学们的课余生活,学校成立了朗诵和天文小组。

18、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫,这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。

19、周六3:4至5周岁(一星级)《快乐口才》

20、适用于“勇气”、“英雄”、“乐观(豁达)”等主题。比如，写“勇气”时，可以像便签君这么用：勇气有时候是一瞬间的闪念，是陀斯妥耶夫斯基被公开审判时，冲上前献花的姑娘的“一时冲动”；勇气有时候是一辈子的执念，是车尔尼雪夫斯基一生都在追求的人性解放和社会公平。勇气很多时候更是罗曼罗兰至死不渝的信念：看清了生活的真相之后，依然热爱生活。

五、描写朗诵的优美段落200字

1、经常朗读有助于陶冶情操。

2、天空的白云缓缓流动，不时有几只飞鸟结伴而过，穿过半空纠结的电线，投向遥遥的远方，捣碎这个夏日天空的宁静。有人说，夏天的阳光让你只记得湛蓝的天空和静静流过一整天的白云，记不得阳光的样子，只有被晒过后棉被暖暖的温香

3、在朗读大赛上，小红声音洪亮、吐字清淅，取得了优异的成绩。

4、后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

5、不光唱歌会跑调，原来朗读也是会跑调的。

6、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

7、你听，当太阳在帕米尔高原升起他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

8、小麦已经长穗了，长得有二只没削过的铅笔那么高。绿油油的小麦，一株接一株，一片接一片，一望无际，仿佛置身于一片翠绿的海洋。绿得似一块碧玉，绿得是那么鲜嫩，好像一个个生命从这里绽放，苍翠欲滴。茫茫麦田，无限生机。

9、这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。

10、2022年春，燕小沐陶艺友会的青年教师们，共读了学校的二级阅读书目《童向朗读》，本书由南京晓庄学院王宗海教授所著。童向朗读，即指向儿童或像儿童一样朗读，王教授从童向朗读的基本特质、基本功底、基本技巧、基本内容、基本方法、基本支点六个方面入手，实现“教学做合一”。当我们和儿童一起朗读，用声音诠释文本，用心灵贴近儿童，就能听见、看见不一样的内容。本周，语文组青年教师们进行朗读分享，为我们展现语言的动人魅力。

11、文字、照片：语文组青年教师

12、多少繁华如梦，多少岁月如歌

13、从故事的脉络来看。一开始是普通的讨价还价,接着小伙子认出了老画家情况有了变化:不卖——要换。这一过程又分为以平几个小阶段：

14、油菜花旁的小麦绿油油的，一片接一片，绿的像一块碧玉。胡豆苗也长势正旺，开着紫色的小花像一只只蝴蝶在飞舞。雪白的豌豆花那样素雅。燕子在空中飞着，他们时而在天空盘旋，时而成队排成行站在电线上，成为一道亮丽的风景。田埂上稀稀疏疏的几棵大树，也长出了芽苞，开始绽出新芽。

15、真是新生代不可小觑，这届新生班的朗诵居然拔得了第一。

16、欢迎分享转发，共享诗意生活！

17、渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

18、主持人的一番开场白后，是五(1)班的朗诵，他们班着装统声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

19、黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。

20、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。

六、描写朗诵的优美段落

1、王教授总结了童向朗读的三步练声法，即控气、发声与变声。小学语文课文内容丰富、题材众多，有小动物作为主角的童话、有朗朗上口的诗歌、有源于生活的小故事……不同风格的课文需要不同的朗读方式，才能将孩子带入必要的情境。不同年龄的声音、不同身份的声音、不同角色的声音，当然声音中还蕴含着多种多样的情绪。

2、4至5周岁(二星级)《聪明口才》训练口脑肢体协调，提高专注力记忆力。

3、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。(作者：雨果)

4、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

5、夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。

6、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

7、他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。

8、夏天的清晨，四五点钟，天刚露出鱼肚白，一切都未混进动物的气息，一切都纯净的让人心旷神怡，仿佛一幅淡淡的水墨画，水墨画里，弥漫着好闻的青草的香。

9、(7)画画过程:"齐白石——画出来了"高潮。声音明亮,语速快,体现一挥而就。

10、第三步，读出寓言味。一是读出劝诫的意味，二是读出幽默或者善意。

11、最近小树看了我国的良心综艺节目《朗读者》。

12、8至14周岁(八星级)《小演讲家》受益一生的能量语言库，打开创意表达的通道。

13、6至7周岁(三星级)《智慧口才》拓展思维训练口齿，培养情商与沟通合作能力。

14、3至4周岁(启蒙级)《启蒙口才》关键期语言启蒙。全程故事化情境角色体验，引发孩子记忆模仿思考与表达兴趣。

15、生于忧患，死于安乐。——《孟子》(译文)忧患可以使人谋求生存，安乐必将导致灭亡。(作者：王维)

16、适用于“生命”、“长和短”、“价值(意义)”等主题。比如，写“生命的价值”时，可以像便签君这么用：生命的价值，不在于长度，而在于厚度。这正如许渊冲在《朗读者》所言，“生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。”那些记住的日子，那些划过我们生命的人，让我们的人生更有意义，也让生命日益厚重。

17、第一步，读出故事味。尽管寓言故事不如童话故事般起伏回环、变化多姿，在初读时还是要用讲读调，读出故事味。

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