描写乡村田园生活的古诗词(有关描写乡村田园生活的古诗56句)

一、有关描写乡村田园生活的古诗

1、这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。

2、唐人陆龟蒙在《五歌·放牛》中有“江草秋穷似秋半，十角吴牛放江岸。邻肩抵尾乍依隈,横去斜奔忽分散”的诗句,鲜活地勾勒出吴地(今苏州一带)养牛放牧的场景。

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

4、“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。今天，咱们来学习一首诗，题目叫《四时田园杂兴》。

5、译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。

6、少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居·其一》

7、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》

8、引导回答上面问题，并小结板书：

9、统计结果表明，诗词中出现的景观物态元素中，关键词出现频数较高的是“小桥、村舍、鸡犬声、夕阳、桃花、炊烟、小巷、小溪、明月”等元素。

10、板书诗题，齐读诗题。(板书：村晚)

11、四时田园杂兴宋范成大

12、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

13、秋中雨田园即事(耿湋)

14、《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

15、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》

16、二月卖新丝，五月粜新谷。

17、唐代诗人李绅所作的“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”的诗句，浅显易懂，却道尽了农业的艰辛和粮食的来之不易，实为孩童知农的启蒙篇。

18、种豆南山下，草盛豆苗稀。

19、*张志和的哥哥因为张志和纵情山水，所以写了一首《和答弟志和渔父歌》与之探讨。对应本课再读一读。看看哥哥想说什么？如果你是张志和你会对应什么？

20、在城镇化大潮席卷的今天，越来越多的农民脱离农业，离开世代生活的乡村，迁居喧嚣嘈杂的城市。因为耕种谋生是辛苦而清贫的，远不如城市带来财富增值的速度快。

二、描写乡村田园生活的古诗词

1、《辛夷坞》是唐代诗人王维《辋川集》诗二十首之第十八首。全诗短短四句，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境。此诗由花开写到花落，而以一句环境描写插入其中，一前后境况迥异，由秀发转为零落。尽管画面上似乎不着痕迹，却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感

2、诗歌第第二句写出乡村美景，第第四写四月的农人。那么四月乡村的人又在做什么呢？

3、受笔者专业和视野所限，本文并不可能提出更多的具体实施措施，只是从宏观层面意义上尝试论述一期待更多学者、诗人和诗词爱好者，推荐选编优秀的古典田园诗词并提出推广普及方案，供各级地方政府决策参考。

4、雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。

5、乡村振兴中的乡居建设，更应该重视人与乡土、人与栖居环境之间的联系，关注乡村文脉传承、乡土记忆延续和土地归属感承载，促进并引导不同地域田园乡愁景观特征的挖掘、传承与表达，以“立象尽意”"以物载情”等表达方式，通过唤醒人的精神情感，实现认知主体审美与移情的完美转换，从而建设成为寄托乡愁情感的生态宜居的乡村类型。

6、白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

7、l由于词的句子长短不又被称作长短句，这是与诗的不同之处。

8、(5)看着画面和板书，再读一读词句。

9、虽然刮着风、飘着雨，但这一切景色是那么动人。在这大好的春光之下，诗人的心情会是如何呢？(不须归)

10、荒城临古渡，落日满秋山。

11、译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗稀疏。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降临披着月光才回家。山径狭窄草木丛生，夜间露水沾湿了我的衣裳。衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。

12、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。出处范成大《夏日田园杂兴其七》。

13、以谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、杜牧、王安石、苏东坡、范成大等为代表的著名诗人所创作的田园诗词，传诵千古，经久不衰，成为中华文化之瑰宝。

14、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

15、木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

16、这种现象，恐怕已不是个案，而是当下乡村普遍面临的现实。

17、老师可示范配乐朗读。

18、走遍人间，依旧却躬耕。

19、二月新丝五月谷，为谁辛苦为谁忙？

20、当历时一年的忙碌，范成大在《浣溪沙·江村道中》描绘了这样一幅丰收在望的景象：“十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄”，多么令人欣喜和高兴。

三、描写乡村田园生活的诗有哪些

1、想象画面，体会情境。

2、种豆南山下，草盛豆苗希。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。(陶渊明《归园田居》)

3、每个人的姓名都是由亲人长辈慎重地起的，寄托着一定的含义。你们能说说自己的名字吗？

4、这首词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

5、这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣，蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

6、《归园田居·其三》魏晋：陶渊明

7、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

8、(1)全体师生在配乐中有感情地朗读古诗《村晚》。

9、谁能借助注释，再说这行诗的意思？

10、赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

11、《蚕妇》是宋代诗人张俞的一首反映人民生活苦难的五言绝句。这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的形象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。

12、在乡村村舍改造中，大拆大建的现象屡见不鲜，或者按照地方政府的一张图纸千篇一律，或者是村民自发建设千姿百态，而新建起来的村庄往往是“不土不洋，非中非西”，尤其如文前所述的一些曾经出现在田园诗词里面的名镇名村，因为建设者缺乏对田园诗词文化的了解，导致本来流传千百年的文化品牌价值，不但没有得到传承和发扬，反而被白白毁掉，丧失了本来可以创造巨大经济价值的文化资源，令人惋惜。

13、小学二年级能知道下面两首就行来吧.山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《枫桥夜泊》(唐)张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

14、反复读：自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。

15、方宅十余亩，草屋八九间。

16、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。出处王维《田园乐七首其六》。

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