关于儿童的名人名言(关于儿童的名人名言95句)

一、关于儿童的名人名言

1、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

2、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》

3、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长，成长为伟人成长为气力。——周恩来

4、——洛克〈教育漫话〉第59页

5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。水至清则无鱼，人至贱则无敌。发光并非太阳的专利，你也可以发光。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

6、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

7、没有疑问就等于没有学问。

8、——(前苏联)马卡连柯

9、——(德)阿·第斯多惠:《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

10、——(俄)康·德·乌申斯基:《乌申斯基全集》第10卷

11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

12、孩子是母亲的生命之锚。——索福克勒斯

13、成功是轻而易举的,只要你具有足够的无知和信心。——美)马克吐温

14、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

15、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

16、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

17、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。——苏霍姆林斯基

18、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

19、家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。——顾明远

20、真正的音乐家,都在内心深处保留一片童真。——钱丹

二、关于儿童的名人名言

1、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

2、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

4、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

5、《牧童》唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

6、才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。——车尔尼雪夫斯基

7、——于光远:《教育认识现象中的“三体问题”》，《中国社会科学》1980年

8、在艰苦中成长成功之人，经常由于心理的阴影，会致使变态的偏差。这类偏差，便是对社会对人们始终有一种敌视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他固然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸怀怀抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

9、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

10、(4)创设氛围。(5)心理疏导。

11、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田

12、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

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14、帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

15、——苏)列·符·赞科夫:《和教师的谈话》第50页

16、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

17、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

18、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出:“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

19、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。——普希金

20、应该允许孩子在成长中的每一步都体验真正的生活，决不要把刺儿从他的玫瑰上拔掉。

三、儿童的名句

1、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

2、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

3、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

4、家庭教育名人名言

5、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

6、书藉，是青少年不可分离的生命伴侣和导师，是人类知识的宝库。

7、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

8、(1)管得过多的家长(包办)；

9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。奋斗是万物之父。夕阳西下，断肠人在天涯。但愿人长久，千里共婵娟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

10、遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案。——三毛

11、 —— 苏霍姆林斯基从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

12、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

13、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

14、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

15、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

16、意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

17、合理安排时间，就等于节约时间。

18、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰

19、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫罗阿《人生五大问题》

20、人类经常少年老成，青年迷茫，中年喜欢将他人的成绩与自己相比较，因此觉得受挫，好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过往了。——三毛

四、关于儿童的名人名言大全摘抄

1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

2、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

3、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

4、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

5、儿童**的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不**不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

6、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特

7、我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

8、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

9、童年是理智的睡眠期。——卢梭《爱弥儿》

10、童心生活的回复,正是新时代的萌芽。——巴金

11、你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。——班扬

12、考身体耐力(不疲劳不头晕)。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。孩子最不喜欢什么家长？

13、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是:照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义:“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。

14、(好成就都是化出来的)

15、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。

16、我们在变化中成长。假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。

17、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

18、人之所以能，是相信能。

19、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

20、 —— 布莱尔智慧属于成人，单纯属于儿童。

五、有关儿童的名人名言

1、(3)管得过频的家长(唠叨)；

2、还是因为叶在电话那端轻声地说，你是需要照顾的孩子。——安妮宝贝

3、——洛克〈教育漫话〉第49页

4、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

5、 孔子曰：学而时习之，不亦说乎? —— 孔子

6、假设灵魂仍能研究和学习，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类借着它才能在道德上、智能上与精神上取得成长。——西赛罗

7、(2)欣赏孩子的作品。

8、读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少，事非经过不知难。那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

9、——洛克〈教育漫话〉第30页

10、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”

11、如果寒暄只是打个招唿就了事的话，那与猴子的唿叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

12、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!

13、——(苏联)苏霍姆林斯基父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。——(苏联)马卡连柯没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。

14、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。

15、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

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