袁隆平的事迹概括150字左右(填入“”处最恰当的一项是)

一、袁隆平事迹150字概括

1、填入“”处最恰当的一项是()

2、做分析：经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。

3、运用联想和想象感受两首诗歌中描写的美好的劳动场面，增强形象思维能力。

4、“常见的新闻体裁”资料、本单元目录及单元学习提示。

5、在冰天雪地里孤零零的手持‘汉节’，在比死还要残酷的折磨中向南了望19年！用比死还要壮烈的行动在敌人面前,捍卫了华夏的尊严!!

6、(参考答案)①人们用可见光进行天文观测；②通过射电波得到更多的信息；③都会带来前所未有的发。

7、2021北京高三期末散文阅读汇编

8、传承中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德。

9、2021北京高三期末默写汇编

10、文化传承与理解体会了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。

11、1986年袁隆平提出了杂交水稻的育种战略，将杂交水稻的育种从选育方法上分为三系法、两系法和一系法三个战略发展阶段，即育种程序朝着由繁至简而效率越来越高的方向发展；从杂种优势水平的利用上分为品种间、亚种间和远缘杂种优势的利用三个战略发展阶段，即优势利用朝着越来越强的方向发展。

12、袁隆平：斯人已逝，仍泽世人

13、根据材料，推荐一个文化遗产项目参选。项目可以是古村落，也可以是古建筑。请结合文本内容写推荐理由。

14、更重要的是，“达成共识“与”增进理解“本就是非二元对立的，而是可以共同存在的，比起理解互相的差异，行为艺术家阿布本打算与男友从长城西段出发，并在长城上举行大礼，然而，在走过长城与男友见面之时，他们在对话中意识到了各自灵魂的不同，虽一同完成了作品”情人,长城“，却也为这段感情画上句号，看似两人只是增进了理解，但其实恰恰是在灵魂的对话中，双方都接受了对方与自己的不同，而主动选择了保持距离，不强求对于感情的追求。这种互相理解之后的互相成全，又何尝不是一种共识呢？即便意识到了人与人之间的差异，仍然选择了接受，这样的求同存异，兼容并包，才是对话中最为珍贵的结晶。

15、袁隆平是我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当代神农”、“米神”等。

16、⑤如果多材料，要抓先材料共性，再抓材料矛盾

17、突出任务匹配度，融“任务”“情境”为情境任务

18、C.苏轼“从旁窃观”《庆历圣德诗》)，是不是不够光明磊落？

19、阅读《百合花》和《哦，香雪》的背景资料，小组讨论，对比两个年代的青年人所遇到的不同的青春困境。联系自身实际，讨论自身面临的青春困境。(0.5课时)

20、这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

二、袁隆平的事迹概括150字左右

1、这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不和分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。

2、完成以上活动后，填写下表。(15分钟)

3、2021北京高三期末古诗阅读汇编

4、①温儒敏.统编高中语文教材的特色和使用建议——在统编高中语文教材国家级培训班的讲话(J)，课程·教材·教法，2019

5、这适用于意蕴较浅、不需要精读品析的论述类、实用类文本或者其他类似文本。这个“多文本”，既可以是整个单元文本；也可以是单元内便于整合、便于设计任务的部分文本；或者适当选取教材以往的文本，如读本上的文本。开展多文本任务群教学，关键是要挖掘文本之间的相互联系，在“相同”“相似”“相异”等多向比较中，寻找任务设计、驱动理解、能力训练的契机。

6、学校举办“五一劳动节”系列活动之“古代劳动之歌”活动，介绍古代劳动诗歌，再现古诗中的劳动场面，感受劳动之乐。请你根据《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首诗歌的内容，尝试写一篇报道此活动的新闻消息稿，要求选取两首诗所描写的劳动场面，表现古代劳动人民劳动的喜悦，300字左右。(1课时)

7、本单元已学习完诗歌的内容，单元活动任务“学写诗歌”和歌词写作有共通之处，通过该任务，可以将小说和诗歌相联系。

8、2021北京高二(上)期末语文微写作汇编

9、龙龙、青青、元元邀你一起来费美家乡瑰宝，请在横线上填人恰当的古诗文名句。

10、2004年获得沃尔夫农业奖。

11、(4)历史、文化等深层的原因

12、20岁以下的受访者中，文学艺术类、娱乐休闲类、专业学习类资料书籍更受青睐。，95后的年轻人爱读哪些红色著作？京东大数据显示，《红星照耀中国》《苦难中国》等书籍受到许多年轻人的青睐。1985年以后出生的读者越来越愿意读《毛泽东选集》等著作。无论是寻求心灵慰藉还是追求新知识，读书的真正目的，都要回归生活来观照。在充满诱惑与忙碌的时代，读书对于你的意义，或许时间能给出答案。

13、蓝皮阿五上，形状鬼票，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思；小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快喝一场。。。咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。

14、任务二：将你搜集的事迹与该劳动者最美之处相对应，并思考重点叙述哪几件事？

15、摘要：统编高中语文教材必修上册第二单元是“实用性阅读与交流”任务群，本单元课文体裁有人物通讯、新闻评论和古代诗歌，凸显了“劳动光荣”的人文主题。单元学习目标是了解新闻通讯和新闻评论的文体特点，辨析新闻报道的立场，学习从某个角度对新闻/通讯进行评论，认识劳动的价值。本单元教学设计以新课标为纲，尊重教材，整合多种文体资源，设计课上课下、线上线下的学习活动，充分体现了学习任务群的特点。

16、根据前两节课的分析，尝试对某个人物进行点评，字数控制在100~300字。(1课时)

17、教师用书▍单词练习▍七彩练霸

18、2021年“中国航天日”启动仪式4月24日在南京举行。启动仪式上，中国首辆火星车名称揭晓。经全球征名、网络投票、专家评审，“祝融”脱颖而出。提议的名称中，入围前十的几乎都带着鲜明的中国特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、风火轮等。5月22日，“祝融号”已随“天问一号”到达火星表面，开始巡视探测。

19、摘要：统编高中语文教材必修上册第一单元归属“文学阅读与写作”任务群，主题是“青春的价值”。“时代的青春”专题学习设计，以“青春是什么”作为核心问题，以“文本点评”和“青春歌词本”为具体任务，整合以第一单元的小说为重点的教学资源，开展阅读与写作、表达与交流、梳理与探究等学习活动以及相应的评价活动，来驱动学生深入阅读，引导学生体悟青春、理解青春。专题实施通过“那时候的青春”“这时候的青春”两个课段加以落实。

20、靖入东突厥，颉利受擒，及征吐谷浑，伏允走死，战功卓著，彪炳旗常，虽未始无将佐之赞襄，而调度有方，终归统帅，卫公固人杰矣哉！

三、袁隆平事迹150字概括50字

1、2021北京高三期末语言基础运用汇编

2、第逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

3、面对国仇家恨，愤然出击，击溃众胡蛮军，基本光复中华！

4、任务二：阅读学习方案，明确学习任务。

5、C．群居不倚，独立不惧。

6、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷

7、第尽可能找出句中相关联的信息。

8、(4)各小组推荐的新闻作品和推荐书在全班进行展示交流。

9、部编新版必修上册《喜看稻菽千重浪》教学设计

10、在成绩和荣誉面前，袁隆平公开声称现阶段培育的杂交稻的缺点是“三个有余、三个不足”，并组织助手们，从育种与栽培两个方面，采取措施加以解决。

11、而最后中 鲜卑慕容部诡计，被俘，宁死不向胡人屈膝，厉声喝道：

12、2021北京西城高一(上)期末语文

13、北京市西城区2021届高三期末议论文范文《说“强基”》9篇

14、⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

15、(资料)硬核：指面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物。近年来，其含义进一步引申，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，如“硬核规定”“硬核妈妈”“硬核玩家”“硬核人生”等等。(摘自《2019年十大流行语》，《咬文嚼字》2020年第1期)

16、袁隆平、张秉贵、钟扬入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，你认为他们是怎样感动中国的？请为他们中的一位写一篇颁奖辞，不超过150字。

17、“遍地都是六便士”可以说是对物欲横流的当今社会一个再恰当不过的形容，借着毛姆的这样一个形容，我们可以将当今社会的许多人定义为“低着头走路的人”——在月亮的照耀下，六便士铺就了一条金光闪烁的道路，迷人的光芒引诱着人们一路前行，因为那遍地的六便士意味着安逸的生活，只有拥有了这无数的六便士，才拥有创造安逸享乐生活的物质基础。

18、(1)《新闻是什么》(摘自《新闻阅读与实践》第一章)

19、上册期末测试卷及答案一

20、观看黑龙江卫视《劳动最光荣》节目，了解对各行各业劳动者的报道，加深对社会的了解和职业认识。

四、袁隆平的具体事迹概括150字

1、《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析。

2、(选自《八月天》，有删改)

3、袁隆平最主要的成就就是研究和培育了杂交水稻 ，有效解决了全中国乃至全世界的粮食增产问题，为解决饥荒做出了突出贡献。受到联合国教科文组织表彰，被誉为杂交水稻之父。

4、示例2：江姐终于离开了人群，默默地朝华为走远的方向走去，赶上了他。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点都不知道。这时，她正全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深。这是江姐的高光时刻，“她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点都不知道”这一系列的动作描写，含蓄的写出江姐对彭松涛牺牲心中的悲痛，加重了我们对反动派的痛恨，勇敢而大无畏、坚定而顽强的江姐形象深深的定格在我们的脑海。

5、文同为什么对竹情有独钟？联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。

6、●2018高考英语3500词最全解析版，仅此一份！(可打印)

7、⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

8、“致敬大师”与“放飞青春”是“方式”与“目的”的关系，我们需要从“大师”身上提炼出值得青年人学习的优秀品质，然后着重阐述“青年人”应该怎样学与做，抒情与议论的主体是“青年人”。

9、画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。(3分)

10、阅读培优▍同步阅读▍阅读训练

11、(选自《中国国家地理》2013年第4期，作者鲁晓敏，有删改)

12、情境命题已成为各卷命题的自觉行动，情境的范围由个别试题情境到专题板块情境到整卷主题情境，情境的类型由学科学习情境到个人成长情境到社会生活情境乃至多种情境综合运用的多元情境，外延不断扩大，内涵不断丰富，品质不断提升。

13、试题情境形式化，难以达成素养考查目的

14、研读三篇新闻通讯，了解人物通讯的文体特点，根据两首诗写一段新闻消息稿，选择一个角度对人物通讯进行评论，推荐、评选报纸或网站上的优秀新闻作品，明确评选标准，尝试写新闻通讯和评论，完成对新闻/通讯进行评论的核心学习任务。

15、袁隆平是首届国家最高科学技术奖得主，绝对不是“一颗种子”那么简单的事情。袁隆平，虽然并不是杂交水稻最早的创造者，但是他普及了杂交水稻，将杂交水稻推向全国乃至全世界。袁隆平首先提出“要想利用水稻杂种优势，首推利用雄性不孕性”，而这个理论是对传统遗传学理论的挑战，等于否定了水稻这类雌雄共体，自己授粉作物，没有杂种优势的传统观点。这种“否定”在实践中获得了成功，而且效果很好，所以基本全盘否定了传统水稻育种理论。

16、buzhuaguanxi

17、(注释)①总角：指童年。②韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③了：懂得，明白。④许：今许昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟为范之三子，德孺为第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，诗文草稿。⑧属：同“嘱”。⑨克：能够。⑩畴昔：过去，从前。

18、上文是《叙》全文的上半部分。根据你对苏轼的了解和上文的感情基调，

19、上述材料引发了你怎样的感悟与联想?请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。

20、更详细分析，更充分交流

五、袁隆平事迹概括200字

1、阅读《简·爱》，从描写手法方面比较《简·爱》、《百合花》和《哦，香雪》中的女性角色。

2、利用背景资料，了解不同年代背景下的青春故事，从而理解人物的心理和行为。

3、这样引导学生换词、思考、比较、品味，学生才能真正走进月下荷塘那幽静、迷蒙、诗意的氛围中，感受作者细腻写景、典雅精准的运用语言的高超功力。而现在如果不能这样细致地品味语言，体会情感和意蕴，而是按照“大单元”“大情境”“大任务”的要求进行“学习任务群”教学，那么，学生在单篇文本语言、意蕴等都还没有读懂和理解到位的情况下，如何走向更高层次的“大单元”理解和分析呢？皮之不存，毛将焉附？

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