形容城市的四字词语 「同样的，天高地阔地吃起来」

一、形容乡村的四字词语

1、同样的，天高地阔地吃起来，这是非常特殊的词语使用，表达了作者特别的情意。

2、朗读课文，想象画面。这个知识点，不是这堂课要学的，现在是作为工具拿来用。依据文字想象画面，这是旧的大概念，直接应用。

3、那这里的关键句是什么？这里关键句指什么，这是我们在这个单元要去学习的，这就是大概念，表达思想感情下的关键语句。当然词句都是。

4、译文：田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

5、二年级下册语文二年级下册数学

6、学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

7、真正的用一句话来描述农村生活，说实在的还是很难形容出来农村的生活情景，下面我还是多几个字简单地回答一下你的问题吧，希望大家跟我一起走进新农村。

8、(尽情)地玩耍(飞快)地旋转(喃喃)地念着

9、(深情)地望着(暖暖)地照着(小心)地划动

10、诗眼就是“喜”最喜，另外是喜。小儿无赖不是全喜，还有喜的是大儿中儿的勤劳，白发翁媪的幸福，农村生活的清平安乐。那么这个整个画面的点睛之笔，是小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。精彩斗现，生机就出来了。

11、初冬里，山野的绿色尚未褪尽，还有一星半点儿的草梢还没被染黄。

12、释义：鸡鸣狗吠的声音此起彼伏，指人烟稠密。

13、村子东西两边，各有一条小溪，缓缓地流着，要是站在高山顶上望去，就像系在村腰上的两条绿绸带。

14、例句：山脚下是一个小镇,炊烟袅袅,鸡犬相闻。

15、翻译：人碰到开心的事情精神就会很好，那七篇文章，写的十分华丽。

16、绿荫环绕，读音(lǜyīnhuánrào)

17、炊烟袅袅，读音(chuīyānniǎoniǎo)

18、选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。 教学本课的重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，教学难点一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

19、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！

20、你要给予方法论，小组讨论。如全文有()幅图画，我们分别给起的图画名字叫()，其中我们(或我)最喜欢()这个场景，因为()。用这个方式来进行交流，这个就是表达框架。

二、形容城市的四字词语

1、你的支持就是我不断更新的动力

2、典妻鬻子 拼音：diǎn qī yù zǐ，释义：典卖妻子。形容生活极其贫困。

3、教具和学具：教学课件。课时安排：2课时。教学过程：第一课时预习探究(课前布置预习作业)合作交流欣赏歌曲《走在乡间的小路上》，导入新课播放童声版歌曲《走在乡间的小路上》(师生共同欣赏)，走在这样的乡间小路上，心情怎样啊？小结：同学们，这节课就让我们带着轻松愉悦的心情，沿着乡间小路，继续前行，走进美丽如画的乡下人家！

4、依草附木(yīcǎofùmù)原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。

5、淡蓝色的袅袅炊烟飘荡在蜀西黄昏的村庄，小屋里一定有美味的乡间菜肴。这蓝悠悠的炊烟从屋顶缓缓升起，是催促在田地里劳作的人们回家的诗意符号。

6、(小鸟)的欢叫(明媚)的阳光(无比)的幸福

7、(孤独)地度过(欢快)地游戏(不解)地看看

8、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左;东坡右手执卷端，左手抚鲁直背;鲁直左手执卷末，右手指卷。

9、月白风清月明星稀月圆花好月晕而风月明如水月盈则食月满则亏月缺重圆月下花前月黑风高日月入怀日月如梭

10、渐渐的太阳从东边升起，阳光颜色变深。村庄渐渐的让这光所照醒。村民做饭的烟又再次笼罩了这一清醒的村庄。那孩童们的笑声再次呈现出在这乡间。村名吃完早饭，即开着自家小车，去自己的麦田里去丰收了。

11、指不顾个人安危去拯救别人。(舍己为人)

12、词句段运用(积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段)

13、从《乡下人家》知道了作者在记叙和描写中直接发表观点，进行对比、赞美、点评，这都是关键语句，直接表达了诗人的思想感情。这就叫做概括。这就是对大概念的细化，具体化，更可以经验补足。

14、出处：叶圣陶《游泳》：“远处是几个农村，丛树和屋舍密集重叠，大有郁郁葱葱的气象。”

15、例句：画上的老者手捻胡须，目视江对岸，一副悠然自得的样子。

16、然后分析课文、理解课文。

17、在括号里填上合适的词语。

18、比如，无聊、拥挤，不要只是赞美，要会表达感受。无论城市乡村都要用真切地语句表达你的感受，在描写中表达思想感情这就是关键语句。这是批判性思维。

19、连毛带血地生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。形容不开化，还处于野蛮阶段。(茹毛饮血)

20、穿过小村庄来到了小河边，你会看见小鱼、小虾在清澈见底的河水时而游来游去，时而躲到水草里，比我们城市那脏兮兮的江湖美丽多了！若是夏天的话，小朋友穿着短裤在水里打水仗、游泳、捉鱼虾……河的旁边有一棵古老的树，据说是宋代时种的，它一年开几次花，只要微风吹过，一阵阵淡淡的花香直扑入鼻中，同时，那些花瓣像一只只翩翩起舞的蝴蝶纷纷地飘呀飘，飘到河里、飘到地上。我们通过用天然石头砌成的小拱桥，来到了稻田边，那时刚好是秋收的季节，放眼望去，只见金灿灿的稻谷笑弯了腰，农民伯伯正忙着收割……

三、形容乡村的四字词语有哪些成语

1、枝繁叶茂(zhīfányèmào)枝叶繁密茂盛。

2、一草一木(yīcǎoyīmù)比喻极微小的东西。

3、这个单元，除了天窗，作者是乡下人的真实经历以外，《古诗三首》作者都是以旁观者视角，陶渊明少数人家真实生活的不一样，旁观只是赞美一下，不是正常的乡村生活，与语文大概念没有关系。

4、樵村渔浦(qiáocūnyúpǔ)指山村水乡。泛指乡村。柳暗花明欣欣向荣烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里一泻千里风景如画美不胜收淳朴自然山青水秀湖光山色绿水千山鸡鸣狗叫小桥流水风车石磨悠然自得、炊烟袅袅、瓜藤满架。

5、释义：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。

6、翻译：东风荡漾，拂面而来，随处都能感受到春天的气息；春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

7、学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。

8、六年级下册语文六年级下册数学

9、生活恬静(shēnghuótiánjìng):指人或生活恬静美好。

10、乡村诗词的特点，精确的物候描写。当你以唐诗之心、宋词之心，乡土之心，你去感受，你就会发现一个生机勃勃、和谐安宁的乡村生活。在这里你去找，什么季节？哪个季节？大致指出在几月几日之间，不会早不会迟。树头新绿未成阴，新绿未成阴不超过一个节气，不超过十五天。菜花也一样，不超过十五天。可以非常准确地找到。梅子金黄杏子肥，果实已经成熟了。麦花雪白菜花稀，这里菜花稀，不是油菜花。非常精确的物候描写。

11、文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。针对四年级下学期孩子的年龄特点和学习基础，设计时我充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生自读自悟的基础上给予及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

12、金光大道连户户，玉宇琼楼进家家。

13、衣不蔽体 拼音：yī bù bì tǐ，释义：意思是指衣服很破烂，连身子都遮盖不住。形容生活十分贫苦。

14、(夜市)热闹的夜市，要数小吃最为兴旺。沿着笔直的街道，路边有一家接一家的小吃，品种繁多、琳琅满目。老板笑脸相迎，殷勤周到，顾客来来往往，喜笑颜开。在众多的小吃中，风味独特的麻辣烫和口味鲜美的拉面最受人们青睐。

15、能用一句话形容农村生活吗？

16、例句：若思念是一缕青烟，让狂风吹到你身边，让你知道我有多想你。沃土千里、金黄麦浪、麦香阵阵、山环水绕、房屋错落、星罗棋布、炊烟袅袅、鸡鸣狗吠、一缕青烟、田园风光、丛林掩蔽、依山傍水、稻穗沉甸、梯田层层、良田万顷、美丽富饶、精耕细作、青山环抱、绿荫环绕、错落有致、五谷丰登、六畜兴旺、稻浪金黄、野草遍地、茂林秀竹、绿草茸茸、树林幽静、树木葱茏描写“乡村”的四字词语有

17、形容乡村安静的成语有：万籁俱寂、生活恬静、美丽宁静、炊烟袅袅、一缕青烟。

18、《天窗》，远胜于《乡下人家》。但不该归到“乡村生活”小孩子没有乡村生活这个大概念，是归隐诗人创造出乡村这个概念。它不该归到“乡村生活”，而最应该是“想象”这一主题，它比童话神话还要更符合“想象”这一大概念！同时，它也并不很适合此单元的语文大概念。

19、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。

20、鸡犬桑麻(jīquǎnsāngmá)形容乡村的安静生活。

四、形容乡村的四字词语四年级

1、(4)奶奶觉得没有一件事是(顺心)的，心情特别不好。

2、描写乡村的四字词语生活中经常遇到的有这些炊烟袅袅,树叶飒飒,小溪潺潺,稻禾青青,羊群点点,笛声悠悠,山路漫漫,野花片片,美丽山乡我的家园.瓜藤满架鲜花开放绿竹成阴雨后春笋鸡群觅食

3、《乡下人家》表达作者对乡村生活的——向往、热爱之情。 附原文如下： 乡下人家 作者：陈醉云 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

4、一洗如贫 拼音：yi pin ru xi，释义：穷的像用水洗过似的,什么都没有。形容十分贫穷。

5、当然可以讲修辞，但修辞立其诚，这不是好案例。因为这篇课文浮夸，乡下人家也有浮夸。

6、后面还有一个迁移题，“你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。”你迁移的是什么？是画面还是关键句。画面当然可以训练。

7、万籁俱寂(拼音)(wànlàijùjì)(释义)籁:从孔穴中发出的声音；万籁:自然界中万物发出的各种声响；寂:静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。(出处)唐·常建《题破山寺后禅院》：“万籁此俱寂；但余钟磐音。”

8、出处：东晋·陶渊明《桃花源记》：“阡陌交通，鸡犬相闻。”

9、出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》：“外人纷纷扬扬；也多晓得。”

10、一缕青烟(yīlǚqīngyān):一束淡淡升腾的烟。

11、其中有一篇课文，涉及到迁移。《乡下人家》《天窗》都有气泡，气泡提示这是关键句，直接借助气泡发现这是关键句。三月桃花水无气泡，这个气泡是我加的，你要有意识的，把这个发现关键句能力迁移过去。

12、通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

13、这次这个序列是抓住关键语句。四下第一单元是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。五上第一单元是初步了解课文借助具体事物，抒发感情的方法。五上第四单元是结合资料，体会课文表达的思想感情。五上第六单元是注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。五下第一单元体会课文表达的思想感情。

14、教学重点：引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。三是学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。教材和学情分析：《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人。

15、关键句，我们会有误解，三年级我们提到了段落中的中心句，中心句当然是关键句，但是，不是这个单元所要强调的关键句。什么是关键句？哪个是关键句？这个单元强调能够体现看到、作者思想感情的句子。它不是指中心句、警句格言、优美的句子。

16、当你走进饭店、走进商店、走进繁华的商业区，你可知道服务的辛苦，站了一天的腿还是那样站立。

17、我们前面说过作者在记叙和描写中直接发表观点，进行对比、赞美、点评，这都是关键语句，直接表达了诗人的思想感情。那我们通过对关键句的捕捉，这篇课文的思想感情是什么？

18、艾青《献给乡村的诗》：“我想起乡村田野上的道路－－用卵石或石板铺的曲折窄小的道路。”

19、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，(即使)不比做什么，(也)很值得观赏。

20、读音：chuīyānniǎoniǎo。

五、形容乡村的四字词语 古镇 之乡

1、老师教学中不要说抒情、议论等，这样的教学叫做灌输式的教学。这个问题抛出后，要整个单元或这篇课文学下来之后概括的，不是直接灌输的。教学过程是漫长的。

2、捣(dǎo)谐(xié)

3、虽然才上午十点钟，高挂天空的太阳就已把人们从各自的家里赶了出来，市场上已是熙熙攘攘、拥挤不堪了。

4、滴答的雨声，飘扬的雪花，甜美的梦想……当这一切都成为静止的画面时，村庄改变了，现在的村庄就像村里的人们画的一幅画，展现出了人类的本色——美好。

5、形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。(五彩斑斓)

6、在动态描写与静态描写那个单元中，这个概念必须作为大概念来落实，这里可作为分析工具，而不需要聚焦概念本身。直接用来使用，所以这在聚焦学习大概念前后都是可以用的，大概念不是一次性掌握，不是学过之后就丢弃，也不是学习之前不能接触的。很多教研员，在这里不懂。不懂维果斯基所讲的概念建构是怎样一个过程。大概念是个图示，它本身在孩子脑袋里经过浪漫、精确、综合的过程。

7、能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。

8、出自：先秦姜子牙《六韬·龙韬·立将》：“是故风雨时节，五谷丰登，社稷安宁。”

9、上公开课先用20分钟，先吟诵传达音律之美，再用20分钟把意韵之妙揭示出来。古诗词不吟诵，就讲解路子就错了。但是语文课不仅仅只是背，这就不是语文课。每个单元都有一首古诗与这个古诗词三首不同，不同的是这里不仅要读背，还要把方法论带进去。

10、例句：九寨沟风景秀丽，有星罗棋布的湖泊，真令人流连忘返。

11、(虽然)天山这时并不是春天，(但是)有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

12、长得(像鸟类)绿得(出奇)吵得(受不了)红得(可爱)

13、依山傍水小溪潺潺山路漫漫炊烟袅袅群鸡觅食瓜藤架满妇女捣衣微风向晚鸡犬相闻鸟儿归巢鸭子戏水

14、揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

15、树林幽静、树木葱茏、身苗油绿、狼尾谷穗、麦浪翻滚、芳草鲜美、

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