夸张修辞手法写句子〔小朋友乘棉花糖气球飞来。〕

一、夸张修辞手法写句子

1、小朋友乘棉花糖气球飞来。

2、Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。

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4、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

5、示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。

6、下面句子没有使用修辞的一项是：()

7、爱上层楼，为赋新词强说愁。

8、风大得把大地都揭了一层皮。

9、这个桔子把我的牙齿都酸倒了。

10、加强了+情+语气，是…的意思(陈述句)，突出表达了作者+情感。

11、Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！(《竞选州长》)(夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。)

12、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

13、A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

14、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

15、甲项说话关键词语是“东风”、是“吹”，“吹”这个词通常适用于“风”。现在，诗人要表达乙项观念：“愁”，愁多无法排遣。于是“顺手拈来”甲项说话“东风吹”所适用的词语“吹”来表达乙项观念“愁多无法排遣”，就出现了“东风吹散愁多少？”

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17、菱花镜孤哉惨听秋风吹落叶，锦机声寂矣愁看夜月照空帏。

18、这么远,箭哪能射得到呢?

19、豆大点的人也想造反。()

20、他的心眼比针鼻儿还小。

二、夸张修辞手法句子摘抄大全

1、为了突出某种强烈的感情，写作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。

2、如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

3、表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

5、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

6、用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

7、例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。强调了李医生的医术高明。

8、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

9、班主任难道不应该以身作则吗

10、他的腿跟大象的腿一样粗。

11、④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

12、一切艺术都会有一定程度的夸张，但童话的夸张有其独具的特点。

13、夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。谢谢请给我一个好评

14、如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。

15、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

16、①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。

17、人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。

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19、第童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。例如，《枪炮国去打糖果国》中，用橡皮糖做城墙，敌人被跳跳糖吓跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖气球飞来……这一切都构成了夸张的景象。

20、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

三、夸张修辞手法写句子说课稿

1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、十首《相见欢》：别是一般滋味在心头

3、用肯定的形式表达否定的意思。

4、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

5、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

6、品一首诗词，与古人邂逅

7、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

8、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

9、泪随流水急，愁逐野云飞。

10、夸张要合乎实际情况。

11、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，加强语言的感人效果。

12、字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

13、小学生一至六年级必背古诗词横线临摹练习字帖

14、小溪唱着欢快的歌向前奔去。

15、例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。

16、10)球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

17、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

18、1)这橘子酸得我的牙都快掉了。

19、3妈妈生气地对儿子说:"都十二点了你才回来,你可真是长大了!"

20、他家穷得揭不开锅了。

四、夸张修辞手法写句子100字

1、▼点下方卡片发送消息：修辞练习，即可获取

2、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

3、在语文考试中常常考到修辞手法，考试的时候想写却又记不起来吗？修辞手法在学习阶段占有非常重要的地位，但你都掌握了吗？

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5、能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。

6、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

7、他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。

8、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

9、数声啼鸟，梦转纱窗晓。

10、用否定的形式表达肯定的意思。

11、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

12、14)教室里静得连根针掉在地上也听得到。

13、下面是老师搜集整理的一些关于运用了修辞手法的句子，一起来学习吧！

14、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？－－毛泽东在沁园春·长沙

15、Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

16、夜色象野猫悄悄从山梁上滑下来，把所有的声音一起装进峡谷，峡谷便打起鼾声。

17、 说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

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19、仿照例句，以“你”开头，另写一个句子。例句：你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉。

20、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

五、夸张修辞手法写句子怎么写

1、利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

2、比喻句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

3、例如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

4、 操场上锣鼓喧天，好像大地都被震得抖动起来。

5、天上的星星一闪一闪。

6、小明瘦得皮包骨头。

7、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

8、⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

9、将士(将军和战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。

10、在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。

11、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。”

12、Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

13、他的心眼儿只有针眼那么大。

14、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()

15、归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜

16、少年不识愁滋味，爱上层楼。

17、作业提升实战训练，硬笔字写好写快写整齐！

18、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

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